北師大版數學第四冊教案
c:教師利用活動角及課件加以演示。
三 實踐活動。
t:小朋友,我們發現了角這么多的秘密后,不知道你們現在能作出一個角來嗎?
a:小組為單位,交流:有幾種方法?
b:小組匯報。
c:全班參與評價。
四 第二次嘗試練習。
t:小朋友,這堂課我們發現了角什么秘密呢?
a:匯報
哇,挖掘了這么多的秘密,智慧爺爺說想考考你們,有信心接受挑戰嗎?
q1:數角。
q2:思考。
對這個圖形剪一刀,那么還剩幾個角?
a:猜
b:動手剪——證實。
練習八
教學目標
1. 對角的相關知識進行系統的整理與復習。
2. 能借助三角尺辨認三種角。
3. 讓學生了解“角的知識”與生活密切相關,生活中到處可以找到角。培養學生的社會意識。
教學重點
準確的數角
教學準備
教具:課件、掛圖。
學具:三角尺、學具鐘、放大鏡。
切入舉偶
談話引入。
關于角的知識,同學們都掌握得非常好。這節課,我們共同來完成練習八。
對話平臺
玩中學
再玩中學的過程中,以“去角國做客”為線索,完成書本上的基本練習部分。
1.繼續展示課件1。
它們就是陪同我們玩的向導,我們來向他們打個招呼,認識一下吧!記住,一定要把角的名稱說的準確呀!
完成教材第68頁的第1題。
2.展示課減2(一列小火車、6節車廂,車廂上面分別畫著教材第2、3題中的6個圖形)
同學們,你們喜歡哪一節車廂,就請你們標出這節車廂上的圖形的各個角,注意直角用符號“┐”表示。然后和同桌說一說,你都找到了什么角,有多少個?
(1) 學生獨立完成后同桌交流。
(2) 學生匯報,教師課件演示答案。
完成教材第68頁的第2、3題。
3.展示教材第69頁的第6題。
讓我們一起來參觀一下角的王國吧!請你一邊看,一邊認,說一說你找到了哪些角?
(1) 自己找,自己認。
(2) 全班交流,角的名稱敘述要準確。
學中做
在角的王國里,到處充滿了新奇有趣的關于角的知識。同學們,你們看這是什么?
1.展示課件4。
(1) 你們看到了什么?
(2) (顯示教材第69頁的第5圖)你能說出鐘面上顯示的是什么時間嗎?
(3) 仔細觀察鐘面上的時針和分針,你發現了什么?
(4) 分組活動:用學具鐘撥一撥,說一說,還有哪兩個時刻,時針和分針形成的角同樣大,說一說它們分別是什么角?
(5) 拿起手中的放大鏡看看手中的鐘面,你又發現了什么?
(6) 指針長了,角的大小變了嗎?
做中得
1.又一個角很頑皮。(出示68頁第4題第1個角圖)數一數它有幾個角。
2.它在自己身上填了一條線(出示68頁第4題第2個角圖)。數一數它現在又有幾個角。
3.哎呀,它又給自己添了一條線!(出示68頁第4題第3個角圖)同學們快數數,現在又有幾個角?