北師大版數(shù)學(xué)第四冊(cè)教案
a.6與3的和乘9 b.6加上3乘9 c.6加上3的和乘9
(3) 列式計(jì)算。
① 52減去40的商再除以3,商是多少?
② 甲數(shù)是35,乙數(shù)是28,把它們的和平均分成9份,每份多少?
2.實(shí)踐應(yīng)用。
(1) 完成練習(xí)三的第4題。先獨(dú)立完成,再指名匯報(bào)。
(2) 完成練習(xí)三的第7題。
三 方向與路線
辨認(rèn)方向
教學(xué)目標(biāo)
1.借助辨認(rèn)方向的活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
2.結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向(東、南、西或北),能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具:課件、掛圖。
學(xué)具:制作方向板的紙板。
切入舉偶
出示課件,談話引入。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,小熊現(xiàn)在站在哪里?(學(xué)校)
那么,在它的東、南、西、北四個(gè)方向都有哪些建筑呢?
大家真聰明,你能填出下面四個(gè)建筑物的準(zhǔn)確方向嗎?
體育館在學(xué)校的( )面,商店在學(xué)校的( )面。
醫(yī)院在學(xué)校的( )面,郵局在學(xué)校的( )面。
對(duì)話平臺(tái)
玩中學(xué)
1.說(shuō)一說(shuō)。
通過(guò)看圖,初步了解大致方向。
(1)同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò),請(qǐng)仔細(xì)觀察,在學(xué)校的周圍還有哪些建筑物?
先自己找一找,再說(shuō)給你的同桌聽一聽。
(2)這些建筑物又在學(xué)校的那個(gè)方向呢?請(qǐng)你仔細(xì)想一想。
2.議一議。通過(guò)議一議及親身體驗(yàn),認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。
(1)說(shuō)一說(shuō)。
你是怎樣想的,在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
(2)議一議。
誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?為什么?
(3)教師小結(jié)。
在學(xué)生議一議的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行小結(jié),明確東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。
3.做一做。
在做一做中,進(jìn)一步明確八個(gè)方向。
用你手中的學(xué)具制作方向板。
學(xué)中做
1.試一試。
利用方向板。
(1) 在教室辨認(rèn)八個(gè)方向。
2.坐在座位上,說(shuō)一說(shuō)你的東南、東北、西南、西北分別是那位同學(xué)。練一練。
完成書中練一練。
認(rèn)識(shí)路線
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖,能根據(jù)路線圖說(shuō)出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過(guò)的地方,使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖、投影片。
切入舉偶
出示掛圖,談話引入。
我們學(xué)校明天要來(lái)一批外地的小朋友,學(xué)校想讓我們班的同學(xué)帶著這批小客人乘坐1路車去動(dòng)物園。如果你是小導(dǎo)游,你能向客人介紹一下1路車的行車路線嗎?
對(duì)話平臺(tái)
玩中學(xué)
1.說(shuō)一說(shuō)。
在小組互動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)路線。
(1) 請(qǐng)你在小組中說(shuō)一說(shuō)。
(2) 全班交流。
2.填一填。
通過(guò)填一填,進(jìn)一步明確行駛方向及路線。
(1) 自己獨(dú)立填一填。
(2) 小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
(3) 全班交流。
3.玩一玩。
通過(guò)做游戲,是學(xué)生進(jìn)一步明確行車路線。
(1) 公布游戲規(guī)則。
說(shuō)出游覽的起點(diǎn)是什么站,終點(diǎn)是什么站,汽車怎樣行駛的。前面一位同學(xué)行走路線的終點(diǎn)是后一位同學(xué)行走路線的起點(diǎn),手尾接龍,依次進(jìn)行。
(2) 開始游戲。
(3) 游戲小結(jié)。