北師大版數(shù)學第四冊教案
請同學們先估一估,再量一量。比比看,誰估測的最接近?
2.完成練一練的第2題。
可充分放手讓學生獨立完成,然后同桌互檢。在做前,教師要給予適當提示:畫線段時勿忘記畫出兩個端點。
3.在( )里填上合適的數(shù)。
4.在( )里填上合適的長度單位。
5.判斷
6.請為同一種物體選擇不同的單位。
1千米有多長
教學目標
1.通過“走一走”、“估一估”、想一想“等活動,體驗1千米有多長,初步建立千米的空間表象。
2.使學生知道1千米=1000米,學會千米和米的簡單換算。
3.培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力,發(fā)展學生的空間想象能力,并適時滲透思想教育。
教學準備
教具:米尺、課件。
學具:表、記錄單。
切入舉偶
活動導入。
同學們,你知道你走一步有多長嗎?
同學們可能一時想不起來,沒關系,請每組選一位同學上來走一走,再請一位同學量一量,不就知道了嗎?
對話平臺
玩中學
1.走一走。
通過實際測量,感受走100米用多長時間。
請同學們以小組為單位,在操場上走一走,數(shù)一數(shù)10米、100米大約有多少步,分別用了多少時間,并做好紀錄。
回到教室,先讓學生匯報自己的步測結(jié)果,在說一說走完100米后有什么感受。
2.估一估。
通過剛才學生的親身感受,猜測思考1千米的長度。
(1) 剛才我們測量出100米大約有多少步,思考:幾個100米的長度正好是1千米。
(2) 估一估走1000米大約有多少步?
(3) (課件顯示)我們學校的操場一圈是200米。沿操場走( )圈的長度正好是1千米。
想一想:我們沿操場走一圈大約用了幾分鐘?(2分鐘)
那么沿操場走5圈,也就是走1千米大約要幾分鐘?
3.想一想。
進一步體驗感受1千米有多長。
(1) 中街你們一定熟悉吧?請看課件:從文化大樓道光陸電影院、商業(yè)城、新瑪特、沃爾瑪之間的距離,約1千米。
(2) 請同學們閉上眼睛,我們在腦海里沿中街走一走,感受一下1千米的實際長度。
小結(jié):1千米=1000米
4.讀一讀。
揭示千米和米之間的關系。
(1) 1千米=1000米,聽起來不容易區(qū)分,語文課上朗讀講究抑揚頓挫,誰能巧用停頓,把千米和米區(qū)分開來,使任意聽就明白。
1(停頓)千米=1000(停頓)米
指導讀:注意在數(shù)字和單位之間適當停頓。
(2) 講解:千米也稱公里,可以用字母km表示。想一想,怎樣用字母表示出千米與米之間的關系呢?
指名板演
5.填一填。
初步感受千米在日常生活中的應用。
(1) 我們知道1千米有多長,選擇不同的交通工具走1千米分別需要多長時間呢?看圖選擇正確答案。
完成數(shù)中42頁填一填。
(2)(課件顯示)請看老師星期天在學校到中街的路上拍攝的一些鏡頭,請你仔細觀察,哪些地方有“千米”?
i. 公路邊的里程碑
ii. 摩拖車的速度表