北師大版數學第四冊教案
一個單元學完了,你一定受益匪淺吧。但我國著名的數學家華羅庚說過:“勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才。”你們準備好了嗎?讓我們一起梳理本單元的學習內容,你將變得更聰明、更有才智。
對話平臺
玩中學
1.你學到了什么?
(1)出示圖1,看圖說一說。
讀出每所學校的人數。
說一說那所學校的人數最少,那所學校人數最多,哪兩所學校的人數比較接近。
你能把它們的人數按從多到少的順序排列嗎?
看圖,你還能提出哪些問題呢?在小組內交流。
小組匯報交流結果。
(2)出示圖2,看圖說一說。
仔細看圖,說一說個動物館在池塘的什么方向?
說一說獅子館到猴山的行走路線。
看圖,你還能提出其它問題嗎?同桌交流,采取你問我答的形式。
集體匯報。
(3)出示圖3。
看圖,說說你發現了什么?
小組交流:你能根據圖重的條件提出哪些數學問題呢?看誰提出的問題多,更有價值。
全班交流,學生討論評價。
2.我的成長足跡:與同伴說一說。
(1)組內展示個人的學習資料。
(2)說一說。
a. 請同學們勇敢地展示最滿意的數學作業展示給同學看。
b. 請你向同學們介紹自己的展示內容。
3.評一評。
a.自我評價。
b.小組成員互評或好朋友互相評價。
c.教師評價。
4.憶一憶。
a. 回憶自己影響最深刻的一節數學課、最喜歡的一節數學活動,或用數學知識解決一個問題等。
b. 在老師或同學面前講一講。
c. 說說自己取得的進步。
5.寫一寫。
a. 教師可以為學生紀錄成長紀實。
b. 學生完成紀錄卡片。
練習課
教學目標
1.在練習中采用多種形式,激發學生的學習興趣。
2.關注學生學習技能發展的同時,關注學生思維能力、實踐能力的發展。
3.培養學生分析、解決問題的能力,養成良好的學習習慣。
教學準備
各種情境掛圖和課件。
切入舉偶
談話引入。
這節課我們用所學的知識來上一節數學練習課,用這些知識解決一些生活中的實際問題。
玩中學
1. 凳上智慧梯。完成46頁的第2題。
2. 你知道嗎?完成46頁的第3題。
1. 完成46頁的第4題。
2. 完成46頁的第5題。
3. 完成46頁的第6題。
4. 完成46頁的第7題。
5. 完成46頁的第8題。
走進鄉村
教學目標
1.通過情境教學,激發學生的學習興趣,使學生愛學、樂學。
2.通過“走進鄉村”這一生活情境,使學生體會到自己生活中蘊涵著豐富的數學知識,有很多的數學問題,從中能提出有趣的問題,并運用以有的數學知識進行解決。