北師大版數(shù)學(xué)第四冊(cè)教案
1.看一看。
從圖中的情境入手，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。
（1）提問：你從圖中看到了什么？你能提出哪些問題？
先獨(dú)立思考，再與小組成員討論。
（2）匯報(bào)小組討論結(jié)果。
學(xué)生通過小組討論，可能會(huì)根據(jù)圖中的信息，提出很多問題。如：一臺(tái)洗衣機(jī)比一臺(tái)電冰箱便宜多少錢？買其中三樣或四樣電器共花多少錢？1000元錢能買那幾種商品？……教師先選擇一個(gè)比較容易的問題加以解決。
2.算一算。
探索計(jì)算的方法。
解決“買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)共花多少錢”。
（1） 怎樣列式呢？指名回答。
（2） 板書：500+800=
（3） 怎樣計(jì)算500+800，在小組內(nèi)交流各自的算法。
（4） 各小組展示算法。
生1：我先想5+8=13，再在得數(shù)后面填兩個(gè)0，得數(shù)是1300。
生2：我是這樣想的：5個(gè)百加上8個(gè)百是13個(gè)百，即1300。
生3：看人民幣的圖，我發(fā)現(xiàn)，5張一百元加上8張一百元，是13張一百元，13個(gè)一百是1300。
生4：我是用在計(jì)數(shù)器上撥珠子的方法得到的。
3.試一試。
進(jìn)一步熟練掌握整十、整百數(shù)得加減的口算方法。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成50頁試一試中的題目，得出結(jié)果。
（2）集體訂正。
學(xué)中做
1.完成教材第51頁的第1題。
2.完成教材第51頁的第2題。
做中得
完成教材第51頁的第3題。
回收廢電池
教學(xué)目標(biāo)
1.探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。
2.能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。
3.結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。
4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然等方面的教育。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：投影片、小黑板。
學(xué)具：計(jì)數(shù)器。
切入舉偶
談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。
教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。
你們快想想辦法，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢？
對(duì)，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)的計(jì)算方法。
對(duì)話平臺(tái)
玩中學(xué)
1.看一看。
借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。
（1） 出示圖表。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的環(huán)保教育活動(dòng)。這是該校二年級(jí)各班在開展活動(dòng)以來回收廢電池的情況。
（2） 你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？
先自己想一想，在與小伙伴們說一說。
（3）那個(gè)小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題匯報(bào)出來？
學(xué)生通過小組討論，可能會(huì)根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時(shí)給予肯定。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點(diǎn)研究加法的有關(guān)問題。
2.算一算。
探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法。
（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”
1. 先請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，列出算試。
2. 教師板書：102+97=
3. 看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。
4. 指生說說你是怎么估算的。