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北師大版數學第四冊教案

發布時間:2018-12-22

北師大版數學第四冊教案

  a:動手折。

  b:同桌(大、小)兩人相互比一比,誰折的角大?誰小?

t:小朋友,通過剛才折角比角,我們發現了角有大小,對吧,那么,現在老師想和大家一起折角,好,我們把圓片對折,然后再對折,最后對折。

  a:思考:同樣折三次,同桌兩人折的角,誰大誰小?

  b:再次比一比。

  c:匯報。

t:一樣大,可是好象怎么看都是那個大圓片折出來的角大呀,你們能告訴陳老師角的大小與邊有沒有關系呢?

(生匯報)

  哦,與邊沒關系,那么角的大小跟什么才有關系?拿出桌上的兩根小棒。

  a:利用這兩根小棒,制做一個角,再小組內討論,動手實踐,角大小跟什么有關系?

  b:匯報,小結。

 角的大小與邊沒關系,而是與角的兩邊的張口有關系。

 c:教師利用活動角及課件加以演示。

三 實踐活動。

t:小朋友,我們發現了角這么多的秘密后,不知道你們現在能作出一個角來嗎?

   a:小組為單位,交流:有幾種方法?

   b:小組匯報。

   c:全班參與評價。

四 第二次嘗試練習。

t:小朋友,這堂課我們發現了角什么秘密呢?

   a:匯報

   哇,挖掘了這么多的秘密,智慧爺爺說想考考你們,有信心接受挑戰嗎?

q1:數角。

 

q2:思考。

對這個圖形剪一刀,那么還剩幾個角?

  a:猜

  b:動手剪——證實。

練習八

教學目標

1.      對角的相關知識進行系統的整理與復習。

2.      能借助三角尺辨認三種角。

3.      讓學生了解“角的知識”與生活密切相關,生活中到處可以找到角。培養學生的社會意識。

教學重點

準確的數角

教學準備

教具:課件、掛圖。

學具:三角尺、學具鐘、放大鏡。

切入舉偶

談話引入。

關于角的知識,同學們都掌握得非常好。這節課,我們共同來完成練習八。

對話平臺

玩中學

再玩中學的過程中,以“去角國做客”為線索,完成書本上的基本練習部分。

1.繼續展示課件1。

它們就是陪同我們玩的向導,我們來向他們打個招呼,認識一下吧!記住,一定要把角的名稱說的準確呀!

完成教材第68頁的第1題。

2.展示課減2(一列小火車、6節車廂,車廂上面分別畫著教材第2、3題中的6個圖形)

同學們,你們喜歡哪一節車廂,就請你們標出這節車廂上的圖形的各個角,注意直角用符號“┐”表示。然后和同桌說一說,你都找到了什么角,有多少個?

(1)    學生獨立完成后同桌交流。

(2)    學生匯報,教師課件演示答案。

完成教材第68頁的第2、3題。

3.展示教材第69頁的第6題。

讓我們一起來參觀一下角的王國吧!請你一邊看,一邊認,說一說你找到了哪些角?

(1)    自己找,自己認。

(2)    全班交流,角的名稱敘述要準確。

學中做

在角的王國里,到處充滿了新奇有趣的關于角的知識。同學們,你們看這是什么?

1.展示課件4。

(1)    你們看到了什么?

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