北師大版數學第四冊教案
a：動手折。
b：同桌（大、小）兩人相互比一比，誰折的角大？誰小？
t：小朋友，通過剛才折角比角，我們發現了角有大小，對吧，那么，現在老師想和大家一起折角，好，我們把圓片對折，然后再對折，最后對折。
a：思考：同樣折三次，同桌兩人折的角，誰大誰小？
b：再次比一比。
c：匯報。
t：一樣大，可是好象怎么看都是那個大圓片折出來的角大呀，你們能告訴陳老師角的大小與邊有沒有關系呢？
（生匯報）
哦，與邊沒關系，那么角的大小跟什么才有關系？拿出桌上的兩根小棒。
a：利用這兩根小棒，制做一個角，再小組內討論，動手實踐，角大小跟什么有關系？
b：匯報，小結。
角的大小與邊沒關系，而是與角的兩邊的張口有關系。
c：教師利用活動角及課件加以演示。
三 實踐活動。
t：小朋友，我們發現了角這么多的秘密后，不知道你們現在能作出一個角來嗎？
a：小組為單位，交流：有幾種方法？
b：小組匯報。
c：全班參與評價。
四 第二次嘗試練習。
t：小朋友，這堂課我們發現了角什么秘密呢？
a：匯報
哇，挖掘了這么多的秘密，智慧爺爺說想考考你們，有信心接受挑戰嗎？
q1：數角。
q2：思考。
對這個圖形剪一刀，那么還剩幾個角？
a：猜
b：動手剪——證實。
練習八
教學目標
1. 對角的相關知識進行系統的整理與復習。
2. 能借助三角尺辨認三種角。
3. 讓學生了解“角的知識”與生活密切相關，生活中到處可以找到角。培養學生的社會意識。
教學重點
準確的數角
教學準備
教具：課件、掛圖。
學具：三角尺、學具鐘、放大鏡。
切入舉偶
談話引入。
關于角的知識，同學們都掌握得非常好。這節課，我們共同來完成練習八。
對話平臺
玩中學
再玩中學的過程中，以“去角國做客”為線索，完成書本上的基本練習部分。
1.繼續展示課件1。
它們就是陪同我們玩的向導，我們來向他們打個招呼，認識一下吧！記住，一定要把角的名稱說的準確呀！
完成教材第68頁的第1題。
2.展示課減2（一列小火車、6節車廂，車廂上面分別畫著教材第2、3題中的6個圖形）
同學們，你們喜歡哪一節車廂，就請你們標出這節車廂上的圖形的各個角，注意直角用符號“┐”表示。然后和同桌說一說，你都找到了什么角，有多少個？
（1） 學生獨立完成后同桌交流。
（2） 學生匯報，教師課件演示答案。
完成教材第68頁的第2、3題。
3.展示教材第69頁的第6題。
讓我們一起來參觀一下角的王國吧！請你一邊看，一邊認，說一說你找到了哪些角？
（1） 自己找，自己認。
（2） 全班交流，角的名稱敘述要準確。
學中做
在角的王國里，到處充滿了新奇有趣的關于角的知識。同學們，你們看這是什么？
1.展示課件4。
（1） 你們看到了什么？