北師大版數學第四冊教案
a:動手折。
b:同桌(大、小)兩人相互比一比,誰折的角大?誰小?
t:小朋友,通過剛才折角比角,我們發現了角有大小,對吧,那么,現在老師想和大家一起折角,好,我們把圓片對折,然后再對折,最后對折。
a:思考:同樣折三次,同桌兩人折的角,誰大誰小?
b:再次比一比。
c:匯報。
t:一樣大,可是好象怎么看都是那個大圓片折出來的角大呀,你們能告訴陳老師角的大小與邊有沒有關系呢?
(生匯報)
哦,與邊沒關系,那么角的大小跟什么才有關系?拿出桌上的兩根小棒。
a:利用這兩根小棒,制做一個角,再小組內討論,動手實踐,角大小跟什么有關系?
b:匯報,小結。
角的大小與邊沒關系,而是與角的兩邊的張口有關系。
c:教師利用活動角及課件加以演示。
三 實踐活動。
t:小朋友,我們發現了角這么多的秘密后,不知道你們現在能作出一個角來嗎?
a:小組為單位,交流:有幾種方法?
b:小組匯報。
c:全班參與評價。
四 第二次嘗試練習。
t:小朋友,這堂課我們發現了角什么秘密呢?
a:匯報
哇,挖掘了這么多的秘密,智慧爺爺說想考考你們,有信心接受挑戰嗎?
q1:數角。
q2:思考。
對這個圖形剪一刀,那么還剩幾個角?
a:猜
b:動手剪——證實。
練習八
教學目標
1. 對角的相關知識進行系統的整理與復習。
2. 能借助三角尺辨認三種角。
3. 讓學生了解“角的知識”與生活密切相關,生活中到處可以找到角。培養學生的社會意識。
教學重點
準確的數角
教學準備
教具:課件、掛圖。
學具:三角尺、學具鐘、放大鏡。
切入舉偶
談話引入。
關于角的知識,同學們都掌握得非常好。這節課,我們共同來完成練習八。
對話平臺
玩中學
再玩中學的過程中,以“去角國做客”為線索,完成書本上的基本練習部分。
1.繼續展示課件1。
它們就是陪同我們玩的向導,我們來向他們打個招呼,認識一下吧!記住,一定要把角的名稱說的準確呀!
完成教材第68頁的第1題。
2.展示課減2(一列小火車、6節車廂,車廂上面分別畫著教材第2、3題中的6個圖形)
同學們,你們喜歡哪一節車廂,就請你們標出這節車廂上的圖形的各個角,注意直角用符號“┐”表示。然后和同桌說一說,你都找到了什么角,有多少個?
(1) 學生獨立完成后同桌交流。
(2) 學生匯報,教師課件演示答案。
完成教材第68頁的第2、3題。
3.展示教材第69頁的第6題。
讓我們一起來參觀一下角的王國吧!請你一邊看,一邊認,說一說你找到了哪些角?
(1) 自己找,自己認。
(2) 全班交流,角的名稱敘述要準確。
學中做
在角的王國里,到處充滿了新奇有趣的關于角的知識。同學們,你們看這是什么?
1.展示課件4。
(1) 你們看到了什么?