北師大版數學第四冊教案
5. 進行計算。102+97怎樣計算呢?
請同學先獨立思考,在小組交流計算方法。
6. 各小組展示算法并進行匯報。
7. 強調:只有相同數位上的數才能相加。
8. 完成第52頁的試一試中的題目。
讓學生獨立計算,如發現問題應及時指正,予以輔導。
(2)解決“一班和三班一共回收多少節”。
方法同上。教師可以進一步放手,讓學生自己來解決。
1. 學生要理解進位加法的計算方法,即“哪一位相加滿十,就向前一位進一”的算理。
2. 還可以采用湊整十、整百的方法進行計算。
3. 完成第53頁的試一試的題目。
(3)解決“二班和三班一共回收多少節”。
結合本班的數學情況,讓學生獨立完成。
① 說說你是怎么算的?
② 還有其他的算法嗎?
③ 完成第54頁的試一試的題目。
3.想一想。
師生共同總結出三位數加法的計算方法。
(1) 今天我們學習三位數得比算加法,大家想一想,三位數的筆算加法和兩位數的筆算加法有什么不同點和相同點?
(2) 誰能對照兩位數筆算加法的法則,說說三位數的筆算加法應該怎樣做?
學中做
完成教材第55頁的第1、2題。
做中得
完成第55頁的第3題。
小小圖書館
教學目標
1.探索并掌握三位數減法的計算方法,并能正確地計算。
2.能結合具體情境進行估算,判斷計算結果的對錯,逐步養成驗算的習慣。
3.能結合具體情況提出問題,并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。
教學準備
教具:投影片、小黑板。
學具:計數器。
切入舉偶
課件導入。
課外小組的同學非常喜歡讀書,他們經常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養分,看,它們正聚精會神地學知識呢!
對話平臺
玩中學
1.看一看。
引導學生根據統計表發現問題,并提出問題。
(1) 你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎?(出示統計表。)誰能說說,從表中你知道了什么?
(2) 根據表中的信息,你能提出哪些有價值的數學問題呢?
先獨立思考,再與小伙伴們說一說。
過渡:今天我們共同研究三位數減法的計算方法。
2.算一算。
探索并掌握三位數減法的計算方法。
(1) 解決“故事書比連環畫多多少本”。
① 獨立思考,列出算式。
② 指名匯報,教師板書236-118=
③ 看算式,試著估算出得數的范圍。
④ 指名說說估算的過程。
⑤ 進行計算。236-118怎樣計算呢?
請同學在獨立思考的基礎上進行小組合作交流。
⑥以小組為單位在班內匯報、交流。