北師大版數學第四冊教案
5. 進行計算。102+97怎樣計算呢？
請同學先獨立思考，在小組交流計算方法。
6. 各小組展示算法并進行匯報。
7. 強調：只有相同數位上的數才能相加。
8. 完成第52頁的試一試中的題目。
讓學生獨立計算，如發現問題應及時指正，予以輔導。
（2）解決“一班和三班一共回收多少節”。
方法同上。教師可以進一步放手，讓學生自己來解決。
1. 學生要理解進位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進一”的算理。
2. 還可以采用湊整十、整百的方法進行計算。
3. 完成第53頁的試一試的題目。
（3）解決“二班和三班一共回收多少節”。
結合本班的數學情況，讓學生獨立完成。
① 說說你是怎么算的？
② 還有其他的算法嗎？
③ 完成第54頁的試一試的題目。
3.想一想。
師生共同總結出三位數加法的計算方法。
（1） 今天我們學習三位數得比算加法，大家想一想，三位數的筆算加法和兩位數的筆算加法有什么不同點和相同點？
（2） 誰能對照兩位數筆算加法的法則，說說三位數的筆算加法應該怎樣做？
學中做
完成教材第55頁的第1、2題。
做中得
完成第55頁的第3題。
小小圖書館
教學目標
1.探索并掌握三位數減法的計算方法，并能正確地計算。
2.能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的習慣。
3.能結合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。
教學準備
教具：投影片、小黑板。
學具：計數器。
切入舉偶
課件導入。
課外小組的同學非常喜歡讀書，他們經常在午飯后到小小圖書館里汲取新鮮的養分，看，它們正聚精會神地學知識呢！
對話平臺
玩中學
1.看一看。
引導學生根據統計表發現問題，并提出問題。
（1） 你們知道“小小圖書館”的藏書情況嗎？（出示統計表。）誰能說說，從表中你知道了什么？
（2） 根據表中的信息，你能提出哪些有價值的數學問題呢？
先獨立思考，再與小伙伴們說一說。
過渡：今天我們共同研究三位數減法的計算方法。
2.算一算。
探索并掌握三位數減法的計算方法。
（1） 解決“故事書比連環畫多多少本”。
① 獨立思考，列出算式。
② 指名匯報，教師板書236-118=
③ 看算式，試著估算出得數的范圍。
④ 指名說說估算的過程。
⑤ 進行計算。236-118怎樣計算呢？
請同學在獨立思考的基礎上進行小組合作交流。
⑥以小組為單位在班內匯報、交流。