北師大版數學第四冊教案
學中做
1.試一試。
完成試一試中的3道題。
2.練一練。
完成練一練的第1題。
做中得
1.綜合練習。
完成練一練的第2題。
2.實踐應用。
完成練一練的第3題。
練習課
教學目標
通過練習，是同學進一步認識路線圖，能根據路線圖熟練說出從出發地到目的地行走的方向和經過的地方，體會在生活中處處有數學。
教學準備
掛圖。
切入舉偶
談話引入
數學來源于生活，又服務于生活，這捷克我們來商議接練習課，看看數學知識與生活有哪些密切聯系。
對話平臺
學中做
1.說一說。
（1） 你的家東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個方向個有哪些建筑物？
（2） 你的房間東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個方向各擺了哪些家具？
2.完成練習四的第1題。
（1） 先獨立完成，在小組交流。
（2） 想一想，再回答。
（3） 議一議，再說一說。
（4） 說給小組同學聽。
做中得
實踐應用。
完成練習四的第2題。
1.剪一剪。
2.按圖中所給的信息貼一貼。
3.將剩余的圖按自己的設計貼在小區中。
4.小組交流。
四 生活中的大數
數一數
教學目標
1.通過實例，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性。激發學習數學的興趣。
2.通過數正方體等操作活動，認識新的計數單位“千”、“萬”，并了解單位之間的關系。
3.通過“撥一撥”、“擺一擺”、“估一估”、“比一比”等活動，對大數有具體的感受，發展數感。
教學準備
教具：掛圖、正方形模具。
學具：計數器、學具。
切入舉偶
出示掛圖，談話引入。
今天，老師給大家帶來四幅圖片，每幅圖片都向同學們介紹了一個新知識，誰愿意把他讀給大家聽。
這幾個數和我們以前學的數有什么不同？
對話平臺
玩中學
1.說一說。
通過實例，體會生活中的大數。
（1） 在生活中，由許多這樣大的數，你能找出來嗎？
（2） 于你的同伴說一說。
2.數一數。
通過數一數，認識計數單位“千”、“萬”。
（1） 小組合作數一數。
每個同學準備2條小正方體，每條由10個小正方體，5人為一小組，擺出100個小正方體。
說一說你是怎樣數出來的。
在以每小組擺出的100個小正方體為一層，讓10個小組同學把一層正方體逐一放到講臺上，組織同學一層一層地數，數10層是一千個。
（2） 看圖數一數。
意義千個小正方體為單位，出示圖片，組織學生一千一千地數，10個一千是一萬。
3.感受一千、一萬有多大。
（1） 感受一千頁的書有多厚。
（2） 感受一千人在操場上敬禮升旗會是什么樣的？
學中做
1.找一找，填一填。
（1） 你能在你的計數器上找到千位和萬位嗎？
（2） 填一填。獨立完成后指明匯報。
（3） 數一數。完成說一說的第（1）題。
（4） 涂一涂。
2.回家之后找一找生活中的大數。
撥一撥
教學目標
1.通過“撥一撥”、“數一數”及“數學游戲”等活動，激發讀數寫數的興趣。
2.通過在計數器上撥珠等活動，了解萬以內數的順序，會讀寫萬以內的數。