北師大版數學第四冊教案
學中做
1.試一試。
完成試一試中的3道題。
2.練一練。
完成練一練的第1題。
做中得
1.綜合練習。
完成練一練的第2題。
2.實踐應用。
完成練一練的第3題。
練習課
教學目標
通過練習,是同學進一步認識路線圖,能根據路線圖熟練說出從出發地到目的地行走的方向和經過的地方,體會在生活中處處有數學。
教學準備
掛圖。
切入舉偶
談話引入
數學來源于生活,又服務于生活,這捷克我們來商議接練習課,看看數學知識與生活有哪些密切聯系。
對話平臺
學中做
1.說一說。
(1) 你的家東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個方向個有哪些建筑物?
(2) 你的房間東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個方向各擺了哪些家具?
2.完成練習四的第1題。
(1) 先獨立完成,在小組交流。
(2) 想一想,再回答。
(3) 議一議,再說一說。
(4) 說給小組同學聽。
做中得
實踐應用。
完成練習四的第2題。
1.剪一剪。
2.按圖中所給的信息貼一貼。
3.將剩余的圖按自己的設計貼在小區中。
4.小組交流。
四 生活中的大數
數一數
教學目標
1.通過實例,體會生活中有大數,感受學習大數的必要性。激發學習數學的興趣。
2.通過數正方體等操作活動,認識新的計數單位“千”、“萬”,并了解單位之間的關系。
3.通過“撥一撥”、“擺一擺”、“估一估”、“比一比”等活動,對大數有具體的感受,發展數感。
教學準備
教具:掛圖、正方形模具。
學具:計數器、學具。
切入舉偶
出示掛圖,談話引入。
今天,老師給大家帶來四幅圖片,每幅圖片都向同學們介紹了一個新知識,誰愿意把他讀給大家聽。
這幾個數和我們以前學的數有什么不同?
對話平臺
玩中學
1.說一說。
通過實例,體會生活中的大數。
(1) 在生活中,由許多這樣大的數,你能找出來嗎?
(2) 于你的同伴說一說。
2.數一數。
通過數一數,認識計數單位“千”、“萬”。
(1) 小組合作數一數。
每個同學準備2條小正方體,每條由10個小正方體,5人為一小組,擺出100個小正方體。
說一說你是怎樣數出來的。
在以每小組擺出的100個小正方體為一層,讓10個小組同學把一層正方體逐一放到講臺上,組織同學一層一層地數,數10層是一千個。
(2) 看圖數一數。
意義千個小正方體為單位,出示圖片,組織學生一千一千地數,10個一千是一萬。
3.感受一千、一萬有多大。
(1) 感受一千頁的書有多厚。
(2) 感受一千人在操場上敬禮升旗會是什么樣的?
學中做
1.找一找,填一填。
(1) 你能在你的計數器上找到千位和萬位嗎?
(2) 填一填。獨立完成后指明匯報。
(3) 數一數。完成說一說的第(1)題。
(4) 涂一涂。
2.回家之后找一找生活中的大數。
撥一撥
教學目標
1.通過“撥一撥”、“數一數”及“數學游戲”等活動,激發讀數寫數的興趣。
2.通過在計數器上撥珠等活動,了解萬以內數的順序,會讀寫萬以內的數。