嶺南版美術教案（一年級完整版)
教師小結：色彩很多，用以上兩個方法配置使用就會取得好效果，在日常中多加應用就會有運用色彩美化生活的能力了。
5，棋盤設計：按課文中右上角的設計步驟圖講解步驟，邊講邊演示。步驟：①一邊想一邊把色紙排在方格內，好看，便貼好(如上圖)。②在有色的方格棋盤上(用近似
色、對比色的配置方法)，貼上任意形色紙，達到五彩繽紛的效果。
三、布置作業。
用近似色、對比色的排列配置，設計一個好看的棋盤。
四、學生練習，教師輔導。
五、評講：議論、評價誰的棋盤設計得好看。布置下次課應備的用品。
教學建議
一、這課教學內容較多，是美術基礎知識(色彩知識)的重點課，若用兩課時教學，
效果會理想些。避免教法呆板，要運用多種手段。
二、各種色紙不易找齊，必須由教師統一準備，教學才有保證。
三、組織課外“奔棋”競賽。競賽辦法：分甲、乙兩方，一方(執)選用對比色、一方選用近似色，在棋盤上先貼滿為勝，錯貼的要扣分，最后算細分決定勝負。
課題：美化教室(制作) 一課時
教材分析
這課是“美化教室”的制作課，是在明確了實用的目標下進行設計與制作，是設計意識、創造能力的訓練課。課文提出“六一”兒童節到了，我們一起來把課室布置得漂漂亮亮。這句話內含不少意思要深入理解：第一層是設計制作的目標是“美化教室”。第二層是設計意識的訓練。“設計”一詞包含了“設想、創新及制作計劃，創新是設計意識的 核心”，本課的重點應放在設計意識的培養。如“美化教室”一般的慣例是貼標語以激勵同學們做好學生，或拉上紙花，使環境美麗舒適等。設計教學應強化設計意識的培養，在美化教室的目標下怎樣做到不用老辦法，把教室美化，從用材、造型、色彩及裝飾等都給人“耳目一新”的感覺。可以說沒有“創新”就不是完美的“設計”，這個意識要逐步灌輸給學生。第三層是精心制作。按設計要求、嚴格實施。
課文中第二個教學內容是“紙彩帶”的制作步驟。用“紙彩帶”美化教室是不常見的，是一個新創造。它的制作對一年級的學生來說，難度不大，教師按圖講解，加上示范制作，學生便能掌握了。如何制作得好看?應聯系本單元前兩節課的知識——色彩配置及口oa幾何形，加以運用。在這個基礎上鼓勵學生“創新”，看誰制作的好。
此外，課文中還有兩幅圖，一幅是“學生在美化教室”，一幅是“紙帶的效果圖”。可作欣賞用，通過欣賞使學生從中受到“關心集體、熱情工作”的品德教育和養成一絲不茍、精心制作的工作態度。
教學目的
教學生設計制作美麗的紙彩帶并用于美化教室；通過學習培養學生初步的設計意識和創造能力。
作業要求
制作彩帶要運用色彩配搭的知識，要牢固、精美。
課前準備
各種色紙條若干，色紙片若干及剪刀、漿糊、繩子等供師生教學用。
教學過程
一、復習提問：出示各種色紙讓學生回答色彩的名稱。指名找出近似色、對比色的色紙并說出色名。
二、講授新課：
1.“六一”節快到了，我們一起來把教室打扮得漂漂亮亮好不好?怎樣打扮呢?請同學們一起討論(教室的特定環境，在什么地方可以加上裝飾，用什么材料制作什么樣
的飾物作裝飾)。關鍵是在創新，對有新意的想法要給予充分的肯定，并且要形成總體美化方案(如空間、窗門、內墻、外貌等各部分具體美化計劃)，使設計制作的工作做到有步驟有計劃進行。