嶺南版美術教案（一年級完整版)
這一課是本單元最后的一次記憶畫練習，教學時應善于從比較中看到學生的進步，從分析中發(fā)現教與學的問題，力求改進，以利于根據兒童年齡特點，提高教學效果。
教學目的
培養(yǎng)學生從日常生活中有意識地觀察物體的習慣，學習能選擇“好看”的東西憑記憶把它畫出來。
作業(yè)要求
憑記憶畫出家里“好看”的家具；畫出家具的大致外形、內部特征和色彩3注意不
同家具之間的大小比例及擺設的位置。
課前準備
課前布置學生觀察家里的家具，看看哪件是屬于“好看”的，認真看看它是什么形
狀的，為畫好記憶畫做好充分準備。
教學過程
第 一 節(jié)
一、提問學生：你家里有哪件你認為好看的家具，能把它的形象特征講出來嗎?
二、指名要兩三位學生在黑板上用線畫出自己想畫的一件家具，并發(fā)動同學評一評：
誰畫的好看。
三、教師列舉一些家具的名稱和形狀，如桌、椅、櫥、柜、爐、鍋等等，要學生聯(lián)系前課畫方形、圓形、三角形來記憶物象的形象，以此做好這次的作業(yè)，并著重提示學生注意表現這件家具的形狀特征。
四、引導學生閱讀課本，談談課本對學生作業(yè)所提出的要求。宣布這次作業(yè)是要求
每人畫一兩件自己感覺最好看的家具。
五、學生進行作業(yè)：教師輔導，擇優(yōu)介 紹。
六、布置學生仔細觀察家里自己最喜歡的地方，它的家具是什么，怎樣擺設的。
第 二 節(jié)
一、啟發(fā)談話：前一課，每人都能畫出自己家里最好看的家具來。老師布置觀看自
己家中某一地方有些什么家具，是怎樣擺設的?有沒有細心觀察?
二、指名幾位學生談觀察感受。教師著重說明每個人的家庭情況都不同，使用的家
具也不會完全相同，擺設更有各自的特別之處。學生談觀察感覺時，一定要具體真實，才
會畫得好。
三、作業(yè)：畫自己家中的一角。要畫上家具及擺設的位置和涂上色彩。
四、學生練習，教師輔導。
五、講評：擇優(yōu)表揚。
一、要引導學生憑觀察所得，以記憶作畫，不要大同小異地模仿課本中“學生作品”的內容；可讓學生畫睡床、飯桌等日常接觸多的家具。
三、 對學生作業(yè)不要求畫面上能體現家具的前后空間，但卻要能基本恰當地表現家具的位置、大小和高低。
課題：你能把紙盒堆成什么(制作) 一課時
教材分析
包裝商品的紙盒，形狀、結構、色彩多種多樣，五光十色。讓學生收集各種紙盒，進行堆砌造型，是一項很有趣味的活動。學生在收集紙盒的過程中，對各種紙盒的玩賞、觀察，以至考慮如何進行堆砌造型，這既培養(yǎng)學生的觀察能力和造型構思能力，也培養(yǎng)學生進行立體堆砌的技能。這種充滿童趣的造型活動，一定能很好調動學生學習的興趣。
課文主要位置的圖例介紹兒童堆砌紙盒的情景2孩子們用牙膏盒、茶葉盒、飲料盒、化妝品盒等進行堆砌，玩得很高興，議論紛紛；此外，又介紹了學生用紙盒堆砌的作品：機器人、樓房、鉆塔、輪船等，多么生動有趣。這些圖象，會對學生的學習產生良好的影響。
教學目的
從學生收集各種紙盒以至堆砌成型的過程中，培養(yǎng)學生根據實物的特點進行形象構
思的能力。
作業(yè)要求
收集各種紙盒，進行造型堆砌，要具體表現物象的特征。
課前準備
一、動員學生收集家里各種干凈的廢舊紙盒，并考慮如何把紙盒堆砌成型。
二、搜集一些可供學生參考的圖片(如 樓房、橋梁、車、船、機器人等)。