嶺南版美術(shù)教案（一年級(jí)完整版)
2.欣賞兩幅學(xué)生的作品。指名學(xué)生講講兩幅畫(huà)的內(nèi)容及表現(xiàn)方法有什么不同?教師補(bǔ)充。
三、學(xué)生談自己的感受，怎樣畫(huà)一幅有帆船的海上風(fēng)景畫(huà)。強(qiáng)調(diào)各人的不同感受。
四、學(xué)生作記憶畫(huà)，教師輔導(dǎo)。著重點(diǎn)是根據(jù)學(xué)生的思路，啟發(fā)他們畫(huà)得更加完整、突出中心。
五、講評(píng)。
課題：生 日(記憶畫(huà)) 兩課時(shí)
教材分析
教材中的課文提出了《生日》(記憶畫(huà))的要求：“把生日中最愉快最有意義的情景畫(huà)出來(lái)�！边x了四幅從不同的情景表現(xiàn)過(guò)生日的兒童作品，既可作欣賞，又起到啟發(fā)學(xué)生去“表現(xiàn)自己過(guò)生日中最愉快最有意義的情景”的激勵(lì)作用。
左上圖：爸爸送童車(chē)給我作生日禮物。
右上圖：小伙伴在布置有和平鴿、氣球的節(jié)日環(huán)境里，圍著生日蛋糕，祝小壽星生日決樂(lè)。
左下圖：在布置有燈色明亮的大廳里，開(kāi)著舞會(huì)，共祝小壽星生日快樂(lè)。
右下圖：在過(guò)生日中最愉快的是自己又長(zhǎng)高了。
各人的情況不同，過(guò)生日的情景自然有別。但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，共同的是感到快樂(lè)，有意義。但是要畫(huà)出來(lái)也有一些困難，因?yàn)樾坌窃谶^(guò)生日中只顧歡樂(lè)，雖有感受，但最愉快、最有意義的事情是需要教師給予啟發(fā)，明確選擇哪個(gè)情景，才能畫(huà)得出來(lái)。這是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)目的
啟發(fā)兒童回憶過(guò)生日中最快樂(lè)、最有意義的一件事，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
作業(yè)要求
把過(guò)生日中自己感到最有意義最快樂(lè)的情景畫(huà)出來(lái)。
課前準(zhǔn)備: 了解教學(xué)班中學(xué)生過(guò)生日的情況，確定啟發(fā)談話(huà)的設(shè)計(jì)。
教學(xué)過(guò)程
第 一 節(jié)
一、板書(shū)課題：生日(記憶畫(huà))。
二、講授新課：
1.每人都有自己的生日，你是怎樣愉快地度過(guò)這一天的，把過(guò)生日感到最快樂(lè)、最有意義的一件事講給大家聽(tīng)聽(tīng)(教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)，多讓學(xué)生講，肯定講得有意義的，對(duì)講得不具體的要啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真回憶，講出最快樂(lè)的情景)。
2.根據(jù)各人的情景，談?wù)勛约涸鯓赢?huà)。
教師要引導(dǎo)學(xué)生確定出場(chǎng)的人物、地點(diǎn)、場(chǎng)面、道具等作畫(huà)的形象，幫助學(xué)生按照他的思路形成具象畫(huà)面(即有些什么人，在什么地方，有什么道具，做什么事等)。
3.指導(dǎo)學(xué)生欣賞：指名學(xué)生講述“學(xué)生作品”的內(nèi)容。教師小結(jié)：這四幅作品很好，他們把自己過(guò)生日中最有意義、最愉快的情景畫(huà)了出來(lái)，各人畫(huà)的都不同。
三、布置作業(yè)：把自己過(guò)生日最愉快的情景畫(huà)出來(lái)。鼓勵(lì)他們按自己的想法，大膽地畫(huà)。
四、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。
五、小結(jié)：肯定大膽表現(xiàn)自己感受的好作業(yè)。宣布下節(jié)課繼續(xù)完成。
第 二 節(jié)
一、重點(diǎn)評(píng)講上一節(jié)課較優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，以鼓勵(lì)全班學(xué)生大膽作畫(huà)。。
二、繼續(xù)作畫(huà)，教師輔導(dǎo)：在輔導(dǎo)中，要因材施教，根據(jù)學(xué)生不同的感受、不同構(gòu)思，作具體輔導(dǎo)，使每人的《生日》記憶畫(huà)都畫(huà)出自己的特色。
三、講評(píng)。
課題：雨 天(記憶畫(huà)) 兩課時(shí)
教材分析
雨天(記憶畫(huà))。天氣變化、下雨是常有的事，在下雨天，人也表現(xiàn)出各種各樣的行為，課文提出“能把你在雨天里見(jiàn)到的畫(huà)出來(lái)嗎”?這樣的一個(gè)題目。究竟在雨天中見(jiàn)到了什么?課文中列舉了一幅照片，四幅學(xué)生作品來(lái)回答見(jiàn)到了什么的問(wèn)題。
照片：在紅色的傘陣中，突出了一個(gè)少先隊(duì)員抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)的好學(xué)精神。
左下圖：哥哥姐姐與弟妹共傘，表現(xiàn)了同學(xué)之間互相關(guān)心愛(ài)護(hù)的情誼。
右上圖：幾個(gè)學(xué)生打著傘頂著大雷雨依時(shí)上學(xué)，是嚴(yán)守校規(guī)的好學(xué)生。