2018屆高三語文古代詩文閱讀
3、取名是一種學(xué)問，許多名人的名字很值得研究，比如茅以升、卞之琳、錢其琛、馮乃超、林則徐、謝覺哉等等，請(qǐng)你選擇幾個(gè)說說其中的妙處。
【點(diǎn)撥】這些名人的名字有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即姓名中都有一個(gè)虛詞，這個(gè)虛詞用在姓名中有什么作用呢？當(dāng)然不可小看。由于有了這個(gè)虛詞，既使這個(gè)姓名中的姓和名有機(jī)結(jié)合，又富于這個(gè)名字一定的寓意，同時(shí)還有一種音韻美。茅以升：讓茅家得到升遷、發(fā)展。這里的“以”是虛詞，它的作用微妙。如果不存在這個(gè)虛詞，那么前后兩個(gè)實(shí)詞就可能主謂、動(dòng)賓、偏正、聯(lián)合四種關(guān)系之一種。它的存在使前者成為“主體”，后者成為“要求”，名字要表達(dá)的使“主體”達(dá)到或?qū)崿F(xiàn)某種“要求”的意思。錢其�。哼@里的“其”是虛詞，為后面的實(shí)詞表示領(lǐng)屬關(guān)系或指示方向，“其琛”即那些珍寶，“錢其琛”意為財(cái)源就在那些珍寶之中。馮乃超：這里的“乃”是虛詞，有“于是”、“就”的意思，表示前有因而后有果。前因省略，“超”是后果，馮某立志超越前人。
案例探究使用指導(dǎo)
一、使用指導(dǎo)
本欄目圍繞重點(diǎn)設(shè)置了三個(gè)案例，承接前一個(gè)欄目引出的問題進(jìn)行探討，解答部分著重以易失誤點(diǎn)的分析引出規(guī)范解題的思路和方法。使用時(shí)應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、討論，加深理解，開拓思路，引出方法，培養(yǎng)能力�？筛鶕�(jù)學(xué)生的情況補(bǔ)充案例。
【案例1】XX年全國(guó)高考卷第12題（引文見附錄）
下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是
a.①為伯父讓之所鞠 �、谏硭绹�(guó)滅，為天下笑
b.①以夸諸戎狄，終月而罷 ②還軍霸上，以待大王來
c.①咸私哂其矯飾焉 ②猶且從師而問焉
d.①太宗納其言，因召百僚謂曰 �、诟袈劥俗�，因求假暫歸
【解題思路】這四個(gè)文言虛詞全出自《考試說明》中規(guī)定的18個(gè)虛詞中。a項(xiàng)兩個(gè)“為”皆是表被動(dòng)的介詞；b項(xiàng)的“以”則都是表目的的連詞“來”；d項(xiàng)的“因”都是連詞“于是”的意思。c項(xiàng)第一句“咸私哂其矯飾焉”中的“焉”很明顯是語氣詞，第二句“猶且從師而問焉”中的“焉”則是代詞“之”。此題依然沿襲高考考查虛詞題的一貫風(fēng)格，即一半句子出自課本。
【參考答案】c
【評(píng)點(diǎn)與探究】此題是分四組比較各組兩句中虛詞用法的異同，其中每組第二句出自高中教材，選出判斷正確的一項(xiàng)。這是從1999年開始出現(xiàn)的一種新題型，XX年至XX年連續(xù)重現(xiàn)這一題型。它不僅考查的范圍廣，涉及的信息量大，更重要的是將課內(nèi)與課外結(jié)合起來，體現(xiàn)了文言文考查往教材靠近的趨向，這是我們尤其要加以重視的。所以，今后文言文教學(xué)一定要立足課本，重視課本。要有針對(duì)性地熟記一批典范的文言例句，以典型帶動(dòng)一般。
本題最容易出錯(cuò)的地方，一是不明出自教材的四句中加點(diǎn)虛詞的用法和意義，由于平時(shí)沒有很好掌握，帶來一系列問題。二是對(duì)試卷中的原文大意把握不透，因此不能推斷出加點(diǎn)虛詞在句中的用法和意義。歸根結(jié)締，要求掌握的18個(gè)文言虛詞必須到位。
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