2018屆高三語文古代詩文閱讀
【解題思路】本題要求選出表示被動意義的一項，即判斷哪一句是被動句，首先要回顧被動句的類型，有“為……所” “見……于”“于”“為”等表示被動的詞語，以及雖沒有被動標志，但由句子中動詞兼表被動等形式，然后逐句分析。b中雖有“于”，但不表被動，此處作“到”解釋，可以排除。a、d中既無表示被動的詞語，句子中動詞也不兼表被動，也可以排除。c項中的“侵”這一動作雖然不是齊國發出的，而齊國是受事者，“侵”是被別國侵犯，被動用法。類似的用法與《愚公移山》中的“帝感其誠”中的“感”一樣。
【參考答案】c
【評點與探究】本題著重考查文言特殊句式的用法，屬b級能力。本題要作出正確判斷除了要了解掌握被動句的常見類型外，還要理解四句文言的意思。雖考查特殊句式，但并不要求死記硬背，而以理解翻譯內容為前提�！犊荚囌f明》中雖說句式考查輪空，但以這種形式來考查，誰又能加以指責？平時不可忽視。
【案例2】XX年全國高考卷第16題（引文見附錄）
把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）其李將軍之謂也？
（2）及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。
【解題思路】要解答第一小題，首先要迅速再現典型例句，比照它所屬的有“之”“是”等標志的賓語前置句，然后按現代漢語的語序翻譯它。教材中的典型例句如《燭之武退秦師》中的“夫晉，何厭之有？”《祭十二郞文》中的“惟兄嫂是依。”《信陵君竊符救趙》中的“何功之有哉？”《齊桓晉文之事》中的“夫子之謂也”等等。尤其是“夫子之謂也”與此句同出一轍。解答第二小題關鍵是要補出省略成分，“皆為盡哀”中省略了“之”，代李將軍。
【參考答案】(1)“大概是說李將軍的吧？”或“大概說的是李將軍吧？”(2)到死的時候，天下熟知和不熟知他的人，都為他竭盡哀悼。
【評點與探究】翻譯成現代漢語是考查考生文言文綜合能力的有效手段。這些年來文言文翻譯均安排在四選一的選擇題中，主要考查對文意的理解。XX年開始的試題則考查考生自己動手的能力。當然，文言文的翻譯含有一定的主觀成分。不是純粹的客觀題，所以在對考生答案的要求上，也有一定的靈活性。第一句“其李將軍之謂也”，大多數考生將“其”翻譯成“這”、“他”等代詞，翻譯成“大概”(表示揣測語氣)的極少；還有考生將“之謂”翻譯成“……的稱號”。第二句“及死之日，天下知與不知，皆為盡哀”，學生雖然表現比前一句略好，但還是有許多人不知“知與不知”為何意，部分學生將“盡哀”作意譯，造成失分。文言翻譯要求直譯為主，在不能直譯的情況下才可以意譯，這一原則務必要堅持，否則失分是很可惜的。
【案例3】閱讀下面短文，完成后面題目。
徐九思，貴溪人。嘉靖中，授句容知縣。始視事，恂恂若不能。俄有吏袖空牒竊印者，九思摘其奸，論如法�？だ魹檫殿^請，不許，于是人人惴恐 。朝遷數遣中貴③醮神三茅山，縣民苦供應。九思搜故牒，有鹽引金久貯于府者，請以給賞，民無所擾。歲侵，谷涌貴。巡撫發倉谷數百石，使平價糶而償直于官。九思曰：“彼糴者，皆豪也。貧民雖平價不能糴�！蹦艘詴r價糶其半，還直于官，而以余谷煮粥食餓者。谷多，則使稱力分負以去，其山谷遠者，則就旁富人谷，而官為償之，全活甚眾。積九載，遷工部主事，歷郎中，治張秋河道。
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