2018屆高三語文古代詩文閱讀
本欄按文言句子中多義詞的理解與翻譯，活用詞及古今異義詞的理解與翻譯，特殊句式，理解語意關系、指稱及修辭分析的順序安排，重點在前三種。使用時最好要求學生當堂完成，然后教師歸類分析，務必使學生明確翻譯的一般方法。
二、備考創新訓練
1.閱讀下列文言文，翻譯加線句子。
晏子治東阿三年，景公召而數之曰：“吾以子為可，而使子治東阿，今子治而亂。子退而自察也，寡人將加大誅于子。”晏子對曰：“臣請改道易行而治東阿，三年不治，臣請死之。”景公許之。于是明年上計（年終考核地方官的治績），景公迎而賀之曰：“子之治東阿也！甚善矣，”晏子對曰：“前臣之治東阿也，屬托不行，貨賂不至；陂（池塘）波之魚，以利貧民。當此之時，民無饑者，而君反以罪臣。今臣之治東阿也，屬托行，貨賂至，并會賦斂，倉庫少內，便事左右，陂波之魚，入于權家。當此之時，饑者過半矣，君乃反迎而賀。臣愚，不能復治東阿，愿乞骸骨，避賢者之路。”再拜，便僻。景公乃下席而謝之曰：“子強復治東阿。東阿者，子之東阿也。寡人無復與焉。”
譯文（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
譯文（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
譯文（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
譯文（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【解析】第一句重點考查對實詞“誅”的理解。“誅”在古漢語中有“責問、譴責”之意，如成語“口誅筆伐”，還可以引申為“懲罰、殺死、要求”等意，結合文意判斷，在此句中為“責罰”之意。第二句考查實詞“乞骸骨、避、賢”的理解。“乞骸骨”是告老還鄉的委婉說法，“賢”是形容詞活用為名詞，指賢能的人。“避”是躲避的意思。第三句考查了“強、治”的意思，“強”有“竭力、盡力”的意思，“治”是“治理”之意。第四句著重考查實詞“與”的意思，“與”有“參與、干涉”之意，結合文意應為“干涉”。
【答案】（1）我要對你大大地責罰。（2）希望讓我告老還鄉，給有才能的人讓路。（3）您盡力再去治理吧。（4）我不再干涉了。
2、閱讀下列文言文，翻譯加線句子。
韓休，京兆長安人。工文辭，舉賢良。玄宗在東宮，令條對國政，與校書郎趙冬曦并中乙科，擢左補闕，判主爵員外郎。進至禮部侍郎，知制誥。出為虢州刺史。虢于東、西京為近州，乘輿所至，常稅廄芻，休請均賦它郡。中書令張說曰：“免虢而與它州，此守臣為私惠耳。”休復執論，吏白恐忤宰相意，休曰：“刺史幸知民之敝而不救，豈為政哉？雖得罪，所甘心焉。”訖如休請。以母喪解，服除，為工部侍郎，知制誥。遷尚書右丞。侍中裴光庭卒，帝敕蕭嵩舉所以代者，嵩稱休志行，遂拜黃門侍郎、同中書門下平章事。
譯文（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
譯文（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【解析】此題主要考查文言實詞的意思。第一句中“均”是“平均分配”之意，“賦”是“賦稅”的意思，虛詞“它”解釋為“其它的”。第二句中關鍵詞“敝”是“困苦”之意，“救”是“救助、援助”，虛詞“而”表示轉折，“為政”即處理政務，這個詞現在還用，故可以保留。后一個分句是反問，語氣要譯出。
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