2018屆高三語文古代詩文閱讀
【案例2】XX年全國高考語文試題第17題
閱讀下面一首詩，然后回答問題。
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情？
前人在評論這首詩時(shí)曾說：“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？
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【解題思路】“折柳”原是指“折取柳枝”。人們習(xí)慣用“折柳”來作為贈(zèng)別或送別之詞。但從本詩“此夜曲中聞析柳”一句來看，此處的“折柳”是一首曲子。其實(shí)“折柳”即“折楊柳”曲的省稱，這首曲往往用來表示惜別懷遠(yuǎn)之情。“折柳”在詩中寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。這首詩著重寫作者的一種思鄉(xiāng)之情。作者的思鄉(xiāng)之情，從詩中看，又恰恰是由聽到“折柳”曲后而引起的。詩歌中最后兩句“此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情”幾乎把答案托出，只要變成自己的話就行。
【參考答案】“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。
【評點(diǎn)與探究】本題重點(diǎn)是考查考生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力，能力層級為e。從XX年開始采用了主觀性命題，只要他能自圓其說，就可以考慮給分。這里提醒學(xué)生在今后的古詩鑒賞備考復(fù)習(xí)中，不能不熟知一些常見意象的寓意。眾所周知，詩歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練。詩人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌輸，而是言在此意在彼，寫景則借景抒情，詠物則托物言志。這里的所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”：“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。它既是現(xiàn)實(shí)生活的寫照，又是詩人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。詩歌的閱讀鑒賞，必須以解讀詩歌的意象為突破口，以熟知詩歌意象為突破點(diǎn)。在后面的知識(shí)歸納與拓展專題中我們將對常見意象作歸納。
【案例3】閱讀下面古詩，試從某一個(gè)角度，賞析本詩表達(dá)技巧上的特色。
塞下曲
李 白
五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿�，春色未曾看�?br>曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。
注：①折柳：即“折楊柳”，古樂曲名，多為傷春悲離之辭。②樓蘭：西漢時(shí)樓蘭的一個(gè)國王，曾屢次派人攔殺漢使，后被大將軍霍光派人用計(jì)殺掉。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【解題思路】要鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，首先要從理解詩句的意思入手。詩人舉出“五月”是想告訴人們，盛夏之際，尚且如此寒冷，其余春秋冬三季，其寒可知。此詩中的“折柳”一詞語意雙關(guān)，從字面上看是講將士們長年駐守在祁連山上，根本見不到內(nèi)地那種常見的春風(fēng)楊柳的景致，所以只能演奏起《折楊柳》的曲子，而真正的春風(fēng)是不可能吹到他們身邊的。更深層的含意則是《折楊柳》這支古樂府所暗含的深刻歷史內(nèi)涵了。“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍�！鼻庙憫�(zhàn)鼓就是向敵人發(fā)起進(jìn)攻的號令，白天戰(zhàn)士們浴血奮戰(zhàn)，為了保衛(wèi)國家，前赴后繼，勇往直前，晚上睡覺時(shí)，也不敢有絲毫松懈，用“抱”字更加傳神，烘托出軍營中枕戈待旦的高度警備，似乎只要一有風(fēng)吹草動(dòng)，將士們馬上就會(huì)一躍而起。在結(jié)尾一聯(lián)，詩人將筆鋒一轉(zhuǎn)，用了一個(gè)典故，以抒情做結(jié)：“愿將腰下劍，直為斬樓蘭。”這是借用了西漢傅子介的故事，充分表現(xiàn)了守邊將士的赤膽忠心，使全詩在極其高昂振奮的情緒中戛然而止。很顯然，用典和反襯手法的運(yùn)用是本詩最明顯的表達(dá)技巧。
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