鄂教版品德與社會六年級上冊全冊教案
2. 師：大家都來行使發言權，可以使集體生活變得更民主，大家的思想更豐富，集體的工作更有益。我們還可以通過哪些途徑發表自己的看法？
3. 閱讀“未成年人說話的權利受重視”和伏爾泰語錄（補充有關“ce”的資料：ce是英文“children’s express”的縮寫，美國、英國等國，為了保證兒童參與媒介表達、參與社會的權利，為8歲至18歲的兒童建立了新聞報道組織。這個報道組織類似于通訊社，完全由兒童自己管理，包括確立新聞選題、組織采訪、寫稿以及編輯。在ce，8至14歲的兒童擔任記者，15歲至18歲的兒童擔任編輯。ce記者每星期口述一篇關于兒童的新聞和他們的看法，然后由ce編輯根據口述寫成新聞稿。ce新聞不僅是為兒童看的，也是為成年人看的。ce的目的是要讓媒體上有兒童的聲音。）
4.小結：人人都有發言權，要勇敢地提出自己的意見和想法。（板書：行使自己的發言權）
【設計意圖：讓學生對集體講出自己的意見，人人都來行使自己的發言權，并了解發言的方式，鼓勵學生重視自己的發言權。】
活動三誰說了算
1.師：我們是集體是主人，人人擁有發言權。那么，集體的事誰說了算？閱讀22頁“我們來一起定《公約》”。
2. 分組討論：遇到六（2）班的同學們的分歧，怎么辦？這《公約》到底該怎么定？并填寫關于發言權的看法。
3.請班長主持，在六（2）班討論的基礎上，補充、協商、表決，制定我們班的《班集體公約》。
4.小結：在集體中行使發言權，可以為集體增添智慧。我們既要積極行使自己的發言權， 又要尊重別人的發言權，這樣我們的集體才會更民主、更和諧。（板書：尊重他人的發言權）
【設計意圖：通過制定《公約》的實踐體驗，引導學生積極參與集體民主生活，幫助學生知道個人發言權與集體民主的關系，正確行使發言權�！�
板書設計
人人都有發言權
行使自己的發言權
尊重他人的發言權
第二課時
活動一七嘴八舌話民主
1. 師：同學們，一年一度的少先隊建隊日馬上就要到了，在這個特殊的日子里，學校大隊部要求每個班級中隊都要選出若干名中隊干部，以便更好地開展各種少先隊的活動。大家說說看，這些干部怎么選呢？
2.師：大家七嘴八舌提了很多建議，老師覺得既然大家都是少先隊組織的一員，就是組織里的小主人，完全可以行使權利，自己作主選出自己的干部。
3. 分組討論：按什么選舉程序選出干部？為什么用這種方式？
4. 學生交流：選舉說明、提名候選人、候選人演講、確定監票人、投票計票、公布結果等。
5.小結：這樣的選舉很民主，這樣的選舉公開、公平、公正。（板書：民主公正）
【設計意圖：通過全體學生的互動討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助學生建立民主與主人意識，理解公平、公正、平等在集體中的意義。】
活動二實踐體驗學民主
1. 師：經過商量，大家制定了周密的選舉程序，保證每個同學都能公平地參與干部的選舉。在這個程序中，有個很重要的步驟是提名候選人。誰來做候選人呢？
2. 學生各抒己見推薦候選人，說明推薦理由，師在黑板上寫下候選人名字。
3.師：除了同學們推薦的候選人，還有沒有哪些同學覺得自己能發揮特長為集體做點事？（教師鼓勵能自我推薦的候選人）
4. 小結：我們每個人都有推薦他人的權利，同時也擁有被他人推薦和自我推薦的權利。希望大家學會正確地行使自己的權利。（板書：正確行權）