鄂教版品德與社會六年級上冊全冊教案
教學重點
通過回眸、展望科技發展歷程，深刻感受科技對人類社會發展產生的重大作用同時也認識到科技發展帶來的負面影響。
教學難點
使學生辨證地看待問題,認識到科學技術的發展和應用具有雙重性,反對迷信，激發學生熱愛科學、崇尚科學的情感。
教學準備
教師準備：搜集有代表性的三次工業革命的資料、實驗材料、制作與封建迷信活動有關課件、科技成果圖片。
學生準備：搜集電氣和汽車發展歷史的資料，有關電子計算機的資料；搜集一些著名科學家的故事；搜集有關封建迷信騙人、害人的事例；搜集自己最感興趣的未解之謎。
課時安排
3課時。
第一課時完成教材p88-p90頁、p96-p97頁內容，話題為“科技為人類造福”。
第二課時完成教材p91-p92頁內容，話題為“科學給我們一雙慧眼”。
第三課時完成教材p93-p95頁內容，話題為“科技還給我們帶來了什么”。
教學過程
第一課時
活動一 回眸三次科技革命歷程
1.（課件出示瓦特圖片）師：同學們，你們認識他嗎？教師簡介“蒸汽大王”瓦特的故事。講完后問學生：蒸汽機的發明極大地推動了工業革命向深度和廣度發展。它是工業革命時期最富創造性的發明。那么，誰知道工業革命時期還有那些發明創造呢?
2.師：根據搜集資料情況分組。搜集以發明和使用機器為代表的蒸氣時代資料的同學一組；搜集以電氣和汽車為代表的工業革命時代資料的同學為一組。請把手中的資料進行整理和綜合，然后按照進程在教室里張貼。
3.學生自由結組，整理手中的資料。教師適時指導。
4. 課件出示有關工業革命的部分圖片，師生共同動手，把資料按第一次工業革命和第二次工業革命的具體張貼位置擺好。然后大家一起參觀展覽。
5. 師：參觀了我們自己的“工業革命展覽”，你有什么特別想說的話嗎？
6.師：同學們，電腦已經進入尋常百姓家庭，成為了我們學習生活得好幫手，誰來說說電腦都可以幫我們干什么？
7.小結：通過剛才的活動，同學們和老師一起追溯了工業文明的進程，知道了歷史上的一些有代表性的科技發明推動了歷史的前進。科學技術一直在改變著我們的生活。
【設計意圖：引導學生有目的地搜集三次工業革命的相關資料，并通過課上交流，參觀展覽，使學生深刻感受科技的發展對人類社會的巨大推動作用。】
活動二 展望未來科技發展
1.師：我們每一天都享受著科技帶來的便利。有人說，科技是為懶人服務的，你認為呢？
2.師：你還希望科技給我們的生活帶來什么變化?
3.小結：我們對未來生活的美好愿望隨著科學家們的不斷努力和未來科技的進一步發展終究會實現，到那時我們的生活會更舒適、更美好！
【設計意圖：在學生對未來生活的美好展望中，使學生進一步感受到科技在不斷為人類造福，培養學生熱愛科學的思想，為下個活動做好鋪墊。】
活動三 我的科學夢從這里起步
1.師：每一次的科技革命都大大推動了世界文明的進程，而三次科技革命都離不開科學家們的勞動創造，每一項發明都包含著他們的百折不撓與艱辛。
2.交流收集的科學家的故事和名言。
3.學生談感受，重點引導談科學家有具有的優良品質。
4.閱讀發明“四能枕”的故事，思考：從孫珊的故事中，我們可以受到哪些啟發呢？
5.自己制作的名言卡片相互贈送。