鄂教版品德與社會六年級上冊全冊教案
2. 討論克隆的利和克隆人好不好?
4. 結論:因此各國立法:“禁止克隆人”。
5.小結:科技發展本身沒錯,關鍵在于人如何利用它。
【設計意圖:通過看科技成果圖片,巧妙引入 “克隆技術”,又運用已有結論作基礎,分析討論克隆的利弊,氣氛活躍、視野開闊,進一步歸結出要正確利用先進的科技成果。】
活動四 “寂靜的春天”的啟示
1. 師:假設你媽媽讓你買白菜,市場有兩種,有蟲眼和沒有蟲眼的完好白菜你買哪種?(導讀課本p95《寂靜的春天》)
2. 師:為什么要研制農藥? 根據閱讀內容歸納其弊端。
3. 師:怎么辦呢?補敘:“08星火計劃”四川的科學家的故事,生物肥料,綠色產品等。
5. 再問生:買菜選擇。(可改變選擇,試說理由)
4.小結:科技不是萬能的,本身存在一些問題,要解決問題,只能進一步發展科學技術。
【設計意圖:巧妙地用假設買菜引出活動四,從生活走向教材,又從教材回歸到生活。活動之間環環相扣、邏輯嚴密讓學生深刻認識走科技發展之路勢在必然,更要求我們具備高度的科學良知和道德。這樣情感態度行為價值目標自然達到,實現了預期的教學效果。】
活動五 實踐活動延伸
1. 全班交流:人們應該怎樣利用科學技術為人類造福?
2. 指導學生以科技是把雙刃劍為內容,寫一篇小論文。
【設計意圖:通過內容豐富的交流,論文的資料搜集、撰寫的實踐活動使學生進一步體會到科技是把雙刃劍,樹立防范科技不利因素的意識,學會防范的方法。】
板書設計
科技還給我們帶來了什么
科技的應用
利 弊
…… ……
要有高度的科學良知和科學道德