鄂教版品德與社會六年級上冊全冊教案
2. 討論克隆的利和克隆人好不好？
4. 結論：因此各國立法：“禁止克隆人”。
5.小結：科技發展本身沒錯，關鍵在于人如何利用它。
【設計意圖：通過看科技成果圖片，巧妙引入 “克隆技術”，又運用已有結論作基礎，分析討論克隆的利弊，氣氛活躍、視野開闊，進一步歸結出要正確利用先進的科技成果。】
活動四 “寂靜的春天”的啟示
1. 師：假設你媽媽讓你買白菜，市場有兩種，有蟲眼和沒有蟲眼的完好白菜你買哪種？（導讀課本p95《寂靜的春天》）
2. 師：為什么要研制農藥？ 根據閱讀內容歸納其弊端。
3. 師：怎么辦呢？補敘：“08星火計劃”四川的科學家的故事，生物肥料，綠色產品等。
5. 再問生：買菜選擇。（可改變選擇，試說理由）
4.小結：科技不是萬能的，本身存在一些問題，要解決問題，只能進一步發展科學技術。
【設計意圖：巧妙地用假設買菜引出活動四，從生活走向教材，又從教材回歸到生活。活動之間環環相扣、邏輯嚴密讓學生深刻認識走科技發展之路勢在必然，更要求我們具備高度的科學良知和道德。這樣情感態度行為價值目標自然達到，實現了預期的教學效果。】
活動五 實踐活動延伸
1. 全班交流：人們應該怎樣利用科學技術為人類造福？
2. 指導學生以科技是把雙刃劍為內容，寫一篇小論文。
【設計意圖：通過內容豐富的交流，論文的資料搜集、撰寫的實踐活動使學生進一步體會到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識，學會防范的方法。】
板書設計
科技還給我們帶來了什么
科技的應用
利 弊
…… ……
要有高度的科學良知和科學道德