鄂教版品德與社會六年級上冊全冊教案
活動四 當一當，小小翻譯官
1.師：班上有的同學英語水平比老師還高一些，老師想請你們能幫忙翻譯個句子行嗎？（“你多大了？”用英語怎么說呢？請學生翻譯。hao old are you ?）
2.師：英語中的“你”怎么跑到后面去了？你們翻譯錯了吧？
3.師：看來各國的文化導致了各國語言的使用習慣也有所不同，可是這使用起來還真麻煩��！你們有什么想說的嗎？
4.師：你們知道“世界語”嗎？（補充資料：世界語。）
5.小結：相信以后使用世界語的人會越來越多，人與人之間的交流會變得更簡單，更便捷。課后有興趣的同學，可以上網查查資料，相信會對世界語有更深刻的理解。
【設計意圖：設計一個學生能獨立翻譯的句子，既能讓學生體會到成功，又能讓學生通過具體的實例，感受到文化的差異導致語言的書寫、使用習慣的不同�！�
板書設計
語種多
多樣的語言 交流溝通
形式多
第三課時
活動一 印度之旅
1.師：西游記大家都看過嗎？講的是什么？
2.你們對印度有什么了解？生自由交流，交流完之后，師補充資料。（視頻介紹印度，主要是佛教的起源和印度的軟件業。）
3.小結：印度是個古老而神奇的國度，也是我國的鄰居！今天，我們就來聊聊我們的鄰國吧！板書課題“我們的鄰居”。
【設計意圖：由印度這個神奇而有代表性的國度導入今天的話題，相信能很快的抓住學生的注意力，順利的進行今天的話題�！�
活動二 找尋鄰國
1.師：我國的疆界很長，和14個國家陸地相鄰，與6個國家隔海相望，（cai出示世界地圖及問題：與我國陸地相鄰的國家有哪些？與我國隔海相望的國家有哪些？）請大家根據屏幕上的要求，小組合作完成。請把我們的鄰居找出來吧！
（提示①：什么是陸地相鄰？例如：蒙古。什么是隔海相望？例如：日本）（提示②：按順時針方向或者逆時針方向找。）
2.小組派代表交流。在交流的過程中，教師注重評價學生的思考方法，拓寬學生的思維廣度。（如：有序、細心、有創意。）
3.學生訂正剛才沒有找對的地方
4.師：老師現在想考考你們，在我國鄰國中，面積最大的是哪個國家？人口最多的是哪個國家？經濟最發達的是哪個國家？（俄羅斯、印度、日本）
5.小結：為了幫助有興趣的同學記住與我國陸地相鄰的14個國家，我特意在網上找到了一個用這些國家名字編成的小故事，有興趣的同學可以讀一讀�。ü适拢撼柹�(朝鮮意為光鮮之國),一位俄羅斯小伙還在蒙古包中酣睡,被西北方向傳來的美妙歌聲喚醒,原來是哈、吉、塔三位姑娘載歌載舞歡慶豐收,他擦擦阿富汗,整理好巴基斯坦,繼續沿著中國國境線游覽了文明古國印度、山國尼泊爾、不丹。離家已久,怎能不緬懷惦念(緬甸)老家(老撾)的人們,相信他們靠著勤勞和智慧,日子一定不會越過越難(越南)。）
【設計意圖：小組競賽，能激勵學生又快又完整的找出我國的鄰居。在交流的過程中，注重學法的指導，讓學生逐步養成有序、有條理的思考，解決問題，逐步學會與人合作。網上找到的故事資料，一定會激起很多同學的興趣，幫助他們去記住這些知識，使得地理知識不再枯燥無味！】