鄂教版品德與社會六年級上冊全冊教案
2.小討論“我們生活中還有哪些危險？（在同學背后拉繩，在變壓器旁攀高……）
3.師：我們生活中還有危險，但危險是不是一定都會發生呢？讀10頁上的
提示語。
【設計意圖：通過向學生呈現一些生活中常見的危險事故，創設學習探究的情境與氛圍，讓學生充分回憶在自己的生活中還會有哪些危險，調動學生的學習情緒。】
活動二 分析危險事故產生的原因
1.事例分析：讀《帶血的事例》，請同學找出事故發生的三大原因。
2.探尋危險事故根源：讀“槍戰游戲中的可能與不可能”后討論：危險事故為什么會發生？根本原因在哪里？請同學們分析后讀友情提示，幫助學生知道有些危險事故發懲治在于危險事情的存在，而在于我們人的行為不當，然后請同學們說一說。
3.小結：幫助學生知道危險事故的發生不在于危險事情的存在，而在于我們人的行為不當。
【設計意圖：以教材事例為焦點，讓學生在具體事例的分析與討論中體會危險給我們帶來的傷害。】
活動三 “我做安全監督員”
1.師：我們怎樣預防危險的發生？誰說得好誰做安全監督員，
2.師：看11頁圖片事例，請監督員說他們怎么辦？
1）坐車嚴重超載，你上不上車？
2）暴雨雷聲大作，媽媽撐著金屬傘把的雨傘來接你，怎么辦？
3）看到電動游藝車直想上去，要注意哪些安全呢？
3.請監督員說預防危險平時有什么好辦法？（避免交通事故最好的辦法是遵守交通規則。玩游戲首先看游戲規則……)
4.師：告訴大家，我們都是自己生命的監督員，請大家自己寫安全提示語，互相贈送交流。
5.小結：生命喜歡平安，不喜歡危險，自己的生命是走向平安還是走向危險。全看生命的主人。愿大家學會對生命負責。做到防險于未 然，保生命一路平安。
【設計意圖：從對事例的分析回歸到自己的社會生活實踐中來，讓學生自己學會保護自己，學會用自己的方式面對危險。讓學生的生活技能得到一定的發展。】
板書設計
防險于未然
對自己的生命負責
第二課時
活動一 引入話題 學會辯識
1.分組討論案例：當家中突然發大火了，怎么辦？（全班同學分組討論）
“立刻往門口跑”、“馬上打電話報警”、“我會慌張地不知所措”
2.分組匯報自己小組討論出來的可行方案。
3.老師評講，說出最合適的方案告誡學生錯誤的做法會造成何等重要的后果。
（教學提示：火災應急方案 1.及時報警。火災報警電話是119，報警時應把自己的姓名、發生火災的地址講清，如有可能，要派人到附近路口接車引路。 2.如火勢開始不大，應該迅速采取措施，盡快設法撲滅初起之火，火設法延緩火勢的發展，以利于自救。 3.發生火災時，應大聲呼喊四鄰人員撲救，還可就近取用能發出大音量的臉盆之類物品猛擊，以示險情。4.要牢記“先救人，后救物”的原則，千方百計把困在火場里的人先球出來，同時老弱病殘和小孩應先撤離，以免延誤時間，造成大災。 5.如家中門窗被煙火包圍，沒有其他通道，千萬不要直立行走，最好是爬行，直到安全地帶。 6. 當你身上的衣服被燒著時，趕快在地上翻滾，直到火焰完全撲滅。 7. 樓房起火、人員被困時，可將被單、窗簾或繩物結成繩索，系牢后，抓住繩索往下滑到安全地帶。 8.在被困人員逃生過程中，要竭力保持疏散通道暢通，防止出現擁堵、聚堵現象，最大限度減少人員傷亡。 9.在無路逃生的情況下，應積極尋找暫時的避難處所，保護自己，擇機再逃，或等待消防人員前來搶救。 10.當鄰居家發生火災時，應關好自家門窗，并用水噴灑冷卻，防止火勢蔓延。）