鄂教版品德與社會六年級上冊全冊教案
3.師：猜一猜：生活在溫暖地帶的人們應該有怎樣的特征呢？
4.師：同是黃種人，為什么靠近熱帶地區(qū)的人們皮膚的顏色要深一些，你知道原因嗎？
5.小組代表交流。
6.小結：可見由于地域的區(qū)別造成了人種的不同，膚色的不同，與其他原因無關。
【設計意圖：創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，讓學生在活動中探究，并發(fā)現(xiàn)和解決問題，及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。培養(yǎng)學生主動學習、主動探究的能力，對不同膚色人種的形成原因有所了解。】
活動四 我眼中的外國人
1.師：不同人種在原來居住地是相對固定的，不同人種他們的膚色、宗教信仰、文化背景各不相同，隨著美洲大陸的發(fā)現(xiàn)，社會的發(fā)展，交通的發(fā)達，人們的相互交流交融越來越多，接觸也越來越密切。隨比如在我們武漢也有很多外國人，你們在哪里見到過啊？
2.師：不同的人種，不同的文化，有沖突、有交融，就給種族之間的地位帶來新的問題，老師想問問你們，你們見到黑種人是什么感覺？見到白種人呢？
3.教師補充種族歧視的視頻資料。（美國x檔案片斷）
4.師：看到這里，你們有什么想說的?
5.師：剛才視頻中，把人分成三六九等，認為黑種人低人一等，任意欺辱，這種現(xiàn)象就是種族歧視，在生活中它也是真實存在的。比如原來我們學到的戰(zhàn)爭時期，公園門口掛著“華人與狗不得入內”等。雖然種族歧視現(xiàn)象是存在的，但是人們追求平等的夢想一刻也們有停止。（補充資料簡介：“國際消除種族歧視日”的意義；1960年3月21日，南非德蘭士瓦省沙佩維爾鎮(zhèn)發(fā)生反對《通行證法》慘案。）
6.師：但是時至今日，種族歧視的現(xiàn)象依舊還是存在的。（cai:補充資料中國國務院新聞辦公室3日發(fā)表的《xx年美國的人權紀錄》指出，種族歧視在美國根深蒂固，滲透到社會生活的各個方面。出示：白人與黑人在年凈資產(chǎn)在貧困線以下的人數(shù)、失業(yè)率、在押人員的對比數(shù)據(jù)）
7.師：既然種族歧視已經(jīng)根深蒂固，想改變是件很難的事，那為什么還有那么多人為了“人人平等”這個理想而不懈追求呢？
【設計意圖：通過教師介紹和學生生活中觀察到的，讓學生了解到隨著社會的發(fā)展，不同種族的人，已經(jīng)開始融合，不再只是生活在那塊固定的區(qū)域。通過補充資料，讓學生明白什么是種族歧視，了解這種現(xiàn)象的存在，思考“人人平等”的意義�！�
活動五 世界名人知多少
1.師：我們說過人的種類僅僅是由于地域原因引起的，不能因為任何原因歧視他人，每個種族都有非常優(yōu)秀的人才。下面就進入世界名人知多少這一環(huán)節(jié)，請你們來為大家介紹介紹吧！
2.師：其實每個種族都有非常優(yōu)秀的人才，那我們應該怎樣對待不同膚色的人們呢？（創(chuàng)設情景，指導學生從具體的行為來說，不要說空話。）
3.小結：人種只是外表不同，每個人種中都有許多杰出的人物，他們都同樣為人類的發(fā)展和進步在作出自己的努力。并且人人都是平等的�，F(xiàn)在地球上雖然仍然存在著種族歧視的現(xiàn)象，但我們要為追求人人平等的理想而奮斗，為世界真正的和平而努力。
4.欣賞奧運會主題歌曲《手拉手》。
【設計意圖：通過個人收集資料的交流，感知任何人種都是平等的，每個人種都有杰出的的人才，從而學會理解和尊重。】