第八單元 19世紀以來的世界文學藝術(shù)
本課引言文字內(nèi)容是一句膾炙人口的詩句和巴黎圣母院中發(fā)生的一段故事，它們分別出自19世紀英國詩人雪萊和法國作家雨果的筆下。這兩部分內(nèi)容旨在說明：世界近現(xiàn)代文壇群星璀璨、巨著紛呈，世界文學繁榮發(fā)展。建議教師通過提問方式引導學生閱讀理解引言內(nèi)容。你認為流行于18世紀末到19世紀30年代的浪漫主義文學在世界文學史中的地位如何，以及與其他文學的聯(lián)系？在學生回答問題的基礎上，教師引導學生進入本課學習。
第一目“浪漫主義文學”。教材首先概要介紹了18世紀末到19世紀30年代浪漫主義文學產(chǎn)生的社會背景、浪漫主義文學的特點、主要作者和作品。文學藝術(shù)是屬于意識形態(tài)領域的，建議教師在本目教學時首先增加馬克思主義關于存在決定意識的理論，讓學生必須清楚地認識到：文學藝術(shù)是社會存在在人們頭腦中的反映。幫助學生利用所學過的歷史知識來觀察世界近代文學的發(fā)展變化過程，深入理解浪漫主義文學產(chǎn)生于18世紀末到19世紀30年代的社會背景。
（1）歐洲浪漫主義文學產(chǎn)生的社會背景、主要特點
1789年爆發(fā)了震撼歐洲的法國大革命。這次革命推翻了統(tǒng)治法國一千多年的封建專制制度，開辟了歐洲資本主義發(fā)展的新時期，對19世紀的文學進程也產(chǎn)生了巨大影響。法國大革命勝利后確立的資本主義社會秩序，不像啟蒙思想家描繪的那樣美妙，資產(chǎn)階級的“自由、平等、博愛”口號也沒有實現(xiàn)，因而引起人們的失望和強烈不滿，于是反映人們對現(xiàn)實不滿、進而追求新的理想的浪漫主義潮流應運而生。浪漫主義文學的主要特點是：第一，反對崇尚理性，強調(diào)歌頌人的本能感情。第二，反對古典主義文學形式主義的束縛，在創(chuàng)作中采用夸張手法，富于幻想和傳奇色彩。到19世紀30年代，浪漫主義發(fā)展到頂峰。
（2）歐洲浪漫主義文學家和代表作
雨果是法國浪漫主義文學最杰出的代表，他創(chuàng)作出數(shù)量驚人的詩歌、戲劇、小說、文藝理論著作。1831年，他完成了著名的浪漫主義長篇小說《巴黎圣母院》。它以離奇、緊張的故事情節(jié)，鮮明夸張的人物、絢爛多彩的場面和濃郁的抒情氣氛而成為浪漫主義小說的代表作。1862年，雨果又完成著名的長篇小說《悲慘世界》。小說的中心人物是冉阿讓，小說的情節(jié)始于18xx年滑鐵盧戰(zhàn)役，終于1832年法國六月起義，展現(xiàn)了一幅19世紀上半期法國社會生活的廣闊畫卷。《悲慘世界》以卓越的藝術(shù)魅力展示了資本主義社會的殘酷現(xiàn)實，但作者在探索社會問題出路時，更多地宣揚的是仁慈和寬恕、博愛和感化。
拜倫和雪萊是英國浪漫主義文學的杰出代表。拜倫最重要的作品《唐璜》是一部詩體長篇小說，通過游記方式記述貴族青年唐璜在希臘、俄國和英國等地游歷的冒險及愛情遭遇，廣泛地反映了歐洲的社會生活，抨擊了封建勢力，諷刺了資產(chǎn)階級的虛偽狡詐，熱情地呼喚人民起來革命。他的詩歌洋溢著追求民主和民族解放的精神，飽含高昂的戰(zhàn)斗激情。雪萊在政治上支持愛爾蘭民族獨立，贊賞法國大革命。他的詩歌音調(diào)優(yōu)美，節(jié)奏明快，想象豐富。《西風頌》和《致云雀》等舉世聞名。其詩劇《解放了的普羅米修斯》，以希臘羅馬神話為題材，描繪了為人類“盜火”的英雄普羅米修斯堅強不屈、最后依靠自然的力量獲得解放的故事，寄托了詩人對一個充滿愛的光輝的理想社會的向往，表現(xiàn)了詩人的空想社會主義思想。