鄂教版一年級品德與生活下冊教案全集
【設(shè)計意圖:課件展示了生動、美麗的春的圖景,給學(xué)生最直接的視覺刺激,以跟春天打招呼這一形式揭示主題,不僅一下把學(xué)生帶入了“春”這一特定的情景中,很自然的引出了“春天,你好”這一主題,還人化了春天這個季節(jié)。讓春天變得更加可親可感,富有人情味了。】
活動二找一找,說一說
1.師:聽見小朋友們這么熱情的招呼聲,春天可高興了,瞧,她要跟我們玩?zhèn)捉迷藏的游戲呢!
2.出示課件:
師:小朋友,春姑娘悄悄的走來了,用眼睛來看看,用耳朵來聽聽,用鼻子來聞聞,用手去摸摸,她就在我們的生活中,你發(fā)現(xiàn)她了嗎?是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢?
3.學(xué)生分小組交流課前在大自然、在社區(qū)中找到的春天。師巡回指導(dǎo),從“你看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?摸到了什么?”等方面引導(dǎo)學(xué)生探究春天大自然的各種變化。
小結(jié):春天在善于觀察的孩子眼睛里。
【設(shè)計意圖:把春天當(dāng)做一個與我們捉迷藏的孩子,激起了學(xué)生找春天,發(fā)現(xiàn)春天的愿望。有了課前觀察的鋪墊,此時活動過程成了孩子們自我發(fā)表的天地。】
活動三聽一聽,編一編
1.師:春天是淘氣的,不過不論她躲在哪兒都逃不出我們這群愛觀察的孩子的眼睛!來,讓我們一起唱著跳著來找她!
2.播放歌曲《春天在哪里》。
(1)跟著磁帶或老師,復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。
(2)以小組為單位,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編自己的歌“春天在… …”,把自己眼里的春天用歌曲唱出來。
(3)在音樂的伴奏下,各組表演各自的創(chuàng)作,可邊唱邊跳。
(4)小結(jié)評議各組的創(chuàng)編,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作。
3.活動拓展。
要求學(xué)生每隔七天記錄當(dāng)天當(dāng)?shù)氐淖罡邭鉁兀B續(xù)記錄一個月,最后將記錄點連起來,看看春天氣溫的變化趨勢,從而進(jìn)一步體會春天氣溫回升這一顯著特征。
板書設(shè)計
春天,你好
花開了
春 鳥叫了
天 棉襖脫了
到 花草香了