鄂教版一年級品德與生活下冊教案全集
活動二 指南針
1. 過渡語：剛才同學們的小醫生當得真不錯，同學們當值日生時也會碰到這樣那樣的問題。上節課老師請同學們把自己當值日生遇到的困難和煩惱寫下來了，大家都投進了這個“小問號”信箱里。讓我們來當指南針，一起幫同學們解決問題吧。
2. 出示“小問號”信箱，分組抽出要解決的問題，小組討論。（信箱里由教師有選擇性的放入學生提出的問題，或課本58頁至61頁的值日現象，也可有針對性的添加一些問題，主要包含有能不能包庇好朋友、亂記名字惡意報復同學、不敢管強勢同學的違規行為、挑三揀四不想做累活、組長分工不合理等學生中存在的問題。）
3.分組交流討論結果。教師對各組討論情況進行評價，頒發金色“討論”星。
小結：通過各組的討論交流，我們發現當值日生要態度認真公正，分工公平合理，一視同仁，監督每一個同學，才能真正發揮值日生的作用，成為一名優秀的值日生。板書：監督他人。
【設計意圖：】通過“小問號”信箱，將學生當值日生的過程中出現的問題一一呈現，每個組解決不同類型問題的形式，有效地利用了課堂時間，為學生解決集體交往中的問題提供平臺。而且這些問題是由學生自己提出，學生們自然而然的會想到這個問題說的是不是自己？以后我會怎樣做？問題的提出和解決是在悄無聲息的教育學生，使課堂成為學生們自我教育、互相溝通的橋梁。
活動三 導航燈
1. 過渡語：同學們真聰明，說的太好了，真正給提出問題的同學們指明了解決問題的方向，看來合作的力量真大呀！老師將大家所提出的值日生應該做到的要求總結了一下，編寫成《值日生職責》，我們一起來看看吧！
2. 課件呈現《值日生職責》。（教師可根據學校及班級的不同要求制定，但一定要注意言簡意明，有針對性，體現學生年齡特點。）
3.以《值日生職責》為藍本，學生分組設計《值日承諾書》，為自己的值日任務導航。
4. 展示各組設計的《值日承諾書》。教師針對重點、優點進行點評，并頒發綠色“合作”星。
5. 拓展活動：
（1）小組合作玩“值日棋”，看誰能最快到達終點。
（2）由班干部將各組設計的《值日承諾書》匯總后，召開班委會，制定出本班的《值日公約》，并在全班學習。
6. 教師總結：這節課我們全班同學開動腦筋，分工合作，解決了許多同學們在值日過程中出現的問題，而且還設計的豐富多彩的《值日承諾書》，收獲真不少。我們也明白了，要當值日生，首先要能自我約束。要當好值日生，要能一視同仁，監督他人。這樣才能更好的為班級服務(板書：服務班級)。讓我們全班同學共同努力，規范自己的行為舉止，心中有集體，輪流當好值日生，把我們班級建設的更美、更好、更溫馨。
【設計意圖：】根據一年級學生的年齡特點，教師歸納的《值日生職責》作為學生的藍本，分組設計《值日承諾書》體現了分工合作的學習方法，也讓學生在聽、看、寫、說的學習過程中將值日的要求記在心中，從而達到品德內化的要求。拓展活動的設計更讓學生的集體主義觀念得到加強，實現學生自我教育的目標。