鄂教版一年級品德與生活下冊教案全集
6.鞏固行為:跳一跳《刷牙歌》(課件)
【設計意圖:本環節圍繞教學目標,尊重學生認知基礎,給學生提供較大的時間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究,再到學生互評,充分體現了以學生為主體的意識。最后以“兒歌”這種學生容易接受的形式,鞏固了刷牙方法,活躍了課堂氣氛。】
活動四 課后延伸
在家長的監督下,每天完成記錄表:
________同學護牙情況評價表
評價內容 自評 家長評
飯后漱口
用正確的刷牙方法刷牙
早晚刷牙兩次,每次三分鐘
睡前刷牙后不再吃食物
不亂咬硬物,不吮吸手指頭
【設計意圖】本環節通過布置課外刷牙練習,發放護牙情況評價記錄表,以督促學生在生活中培養良好的護牙習慣。
板書設計
牙齒白又亮
牙防五步曲
正確刷牙方法
7.《吃的學問多》
學情分析
從學生的社會生活環境看,隨著人們生活水平不斷提高,各種各樣的食物豐富著我們的餐桌,而絕大多數孩子會選擇自己喜愛的吃的,有挑食偏食的習慣。雖說吃與學生的生活習習相關,對于吃的學問,如何吃出健康,吃出文明這些方面的知識處在懵懂的狀態。一年級的孩子正是養成教育的最佳暑期,所以讓學生了解吃的學問,是非常有必要的。
從學生的心理特點和認知程度上分析,一年級的學生只有在貼近生活的主題活動中才會產生濃厚的興趣,才會主動全身心參與到學習生活之中,在思考和探索中,反思自己的生活,在有效的活動中獲得真切的體驗和感悟,更能使之成為孩子們內在的行為習慣。
因此,本課針對上述學情分析,確定的教學重點是:知道健康飲食的常識和文明用餐的禮儀。教學難點是:逐步養成良好的飲食習慣。
在突破重難點的過程中,教師應注意從課前觀察,訪談了解學生在生活中用餐的一些情況,針對學生在現實生活中暴露出來的營養不良,偏食挑食,暴飲暴食等問題,在餐桌上獨占愛吃的菜,喧嘩跑動等問題,對癥下藥。創設寬松,愉悅的生活情境,讓學生進行思考、探索、反思自己的飲食習慣,讓學生在情感上獲得真切的體驗和感悟,知道如何才是科學、合理的飲食和基本的進餐禮儀,從而在生活中逐步養成良好的飲食習慣。
設計思路
1.《我的自助餐菜單》:在寬松、愉悅的生活情境活動中,讓學生自選食物、自我評議、小組交流、為同學配餐、給同學建議等,讓學生在回歸生活的情境中,體驗感悟,達到預設的教學目標。