鄂教版一年級品德與生活下冊教案全集
活動三說說大伙兒的“金點子”
1.師：（出示一些有特色的教室圖片）看到這樣的教室，你們想說點什么呢？你們想在這樣的教室里生活學習嗎？為什么他們的班級會這樣整潔漂亮呢？你準備怎么來裝扮我們的教室呢?
(此處先讓學生以個人為單位回答，教師給予相應的指導和肯定，也是為后面的小組合作做下鋪墊。)
2.師：你們設想得可真周到，那么，我們還能為班級做些什么呢？現在我們就以小組為單位，發揮咱們的聰明才智，為我們的教室設計一番，請同學們以小組為單位，將你們的建議寫在紙上，然后投到老師為你們準備的“建議箱”中，下節課，我們將評選出咱們班的“金點子王”。
分小組討論：
（1）各組為裝扮班級做前期準備，確立意向。
（2）“爭當金點子王”，設計代表本班特色的班牌、裝飾出最有個性的電視柜、班級學習運抵、班級黑板報等。
小結：現在，同學們對于如何裝扮教室的建議都裝在這個建議箱中了，這里面到底裝了些什么呢？咱們下節課再來揭秘。最后，老師給大家布置一個課后任務，請同學們以小組為單位準備好裝飾的物品，并測量出你么需要裝飾位置的尺寸，為下節課做好準備。
【設計意圖：在這個活動中，每個學生都很積極，不僅因為有“評比”這一激勵機制，更因為他們每個人都有話說，都有各自的見解要表述。通過這一環節，孩子們的合作意識進一步加強。活動開始出示一組有特色的教室圖片的意圖，一是為了激發學生裝扮教室的興趣，另外，也是為了給學生一個直觀的示范，畢竟一年級的學生的生活經驗有限，此時讓他們欣賞這些圖片，是為了給后面的“裝扮教室”活動打下基礎；運用“建議箱”的形式，學生覺得新奇的同時，還會自覺地將自己調整到一個嚴肅認真的狀態，神圣地行使自己的權利。】
板書設計
我們心中的教室
紅花（貼上一朵小紅花） 黑花（貼上一朵小黑花）
（寫上學生找出的“美”） （寫出學生找出的“不美”）
第二課時
活動一我們的“金點子”
1.師：同學們，上節課凝結著我們大家的智慧的小紙條還被保存在這個小小建議箱中，老師和你們一樣迫不及待地想知道這里面到底都裝著什么，一起來看看吧！教師抽中哪張紙條就請相應的小組派代表出來講明設計意圖，如果你們同意他們的設計，就請舉起你們的小手。
2.師：聽了同學們的匯報，老師眼前仿佛就浮現出了你們設計的一幕幕漂亮的場景，（師做沉醉狀）我們的教室里有了生物角，圖書角，還有藝術欄，榮譽欄，神奇宮，真美啊！從你們一次次舉起的小手中，我看出了你們的向往，老師覺得，有了咱們全班43位“金點子王”的美妙設想，我們一定能將我們的“大家”裝扮得非常漂亮。”，但是，我們的教室不可能分成5塊，我們是一個整體，所以，這節課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？