鄂教版一年級品德與生活下冊教案全集
【設計意圖：讓學生有想法講出來，有打算寫下來。在順應學生認知特點的同時，引導學生在說與寫中給自己一個明確定位，從而提升學生的精神需求。】
板書設計
9戴上紅領巾
我愛紅領巾
我為紅領巾添光彩
10.《我們的節日》
學情分析：
一年級孩子活潑好動、喜歡熱鬧、喜歡節日。“六一”兒童節是每個小朋友向往和期盼的日子，本次“六一”兒童節是孩子們進入小學后的第一個兒童節，在這個節日之前，有一部分孩子已經加入了少先隊組織，當上了少先隊員。孩子們在入隊時留下了燦爛的笑臉、爽朗的笑聲和難忘的記憶。但是這些快樂、難忘都是大人給孩子們安排好的，學生的“樂”只停留在吃、穿、玩等活動上。學生既不能按自己的獨特想法來過屬于自己的節日，也沒有能力來為自己安排一次有意義的節日活動。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解“六一”的特殊意義，感受節日的快樂，體會家人和社會各界對兒童的關懷。教學難點是：學生能綜合自己與他人的想法，把過兒童節的設想說具體、清楚，學會與同伴協商，合作做事。
在突破重難點的過程中，教師要注意一年級小學生的特點，第一次在小學階段過兒童節比較高興、快樂，在感受節日快樂的同時，要逐步引導學生了解“六一”兒童節的意義；在學生設計、舉辦慶祝會的過程中，要多給予肯定少指責，讓他們策劃自己喜歡的活動，同時要提醒他們與同伴合作，共同舉行一次慶祝會。
設計思路：
1.通過歌曲、圖片、錄像片段創設情境，激發學生曾經有過的快樂感受。
2.讓學生自由交流發生在節日里的快樂事情。
3.通過自己策劃一次“六一”慶祝會，讓學生學習與同伴協商、合作做事。
4.真正地舉行一次“六一”慶祝會，讓學生感受節日的快樂和組織活動成功的喜悅。
教學目標：
情感與態度：1.了解“六一”的特殊意義，感受節日的快樂，體會家人和社會各界對兒童的關懷。2.激發學生表達的興趣與自信心，積極參加討論品味童年的快樂、美好。
行為與習慣：學習與同伴協商、合作做事。
知識與技能：能簡要講述自己在幼兒園時過“六一”兒童節的經歷，培養樂于與人交流的能力。
過程與方法：給學生足夠的時間和空間，讓他們自由思考，自由組合，把自己對于節日慶祝會的設想都說出來，并按照自己的能力進行分工。