鄂教版一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案全集
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，獨(dú)生子女都會(huì)以自我為中心，與人合作、交往能力較弱，生活自理能力也不夠。經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，打掃教室衛(wèi)生時(shí)有這樣四種表現(xiàn)：第一種人，不會(huì)做，早就整理好書(shū)包、背著書(shū)包看著、等著；第二種人，不想做，認(rèn)為這是老師的事，或者等著家長(zhǎng)做；第三種人，不會(huì)和同學(xué)合作做，東碰碰，西抓抓，“小貓釣魚(yú)”似的；第四種人，邊做邊玩，不認(rèn)真做，更沒(méi)有時(shí)間觀念，也沒(méi)有責(zé)任心。
從一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)看，他們都很積極進(jìn)取，特別喜歡當(dāng)小干部，都很樂(lè)意為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，但是自我約束能力不強(qiáng)。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：讓學(xué)生知道當(dāng)好值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)，明確“當(dāng)好值日生”必須要自我約束、監(jiān)督大家、服務(wù)班級(jí)，以當(dāng)好值日生為榮，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是：通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)了解值日生的工作職責(zé)，并嘗試解決集體生活中的實(shí)際問(wèn)題。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：1.針對(duì)各班學(xué)生，廣泛搜集學(xué)生做值日的具體表現(xiàn)（表現(xiàn)好的事例和出現(xiàn)的問(wèn)題兩者兼顧），短片中人物值日的過(guò)程就是學(xué)生平時(shí)所做的事情，出現(xiàn)的問(wèn)題也是學(xué)生容易出現(xiàn)的，引起學(xué)生的共鳴，讓他們有話可說(shuō)，有事可談。2.給學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著的典型個(gè)案，將學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中明確“當(dāng)好值日生”必須要自我約束、監(jiān)督大家、服務(wù)班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生歸納整理值日職責(zé)，幫助突破教學(xué)難點(diǎn)。 3.教學(xué)值日內(nèi)容和職責(zé)時(shí)，若讓學(xué)生自由討論會(huì)出現(xiàn)雜亂、混淆的現(xiàn)象，因此要突破這一教學(xué)重點(diǎn)則可選擇一項(xiàng)值日任務(wù)來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再讓學(xué)生分組總結(jié)，效果會(huì)較好一些。
設(shè)計(jì)思路
《今天我值日》是鄂教版教材中一年級(jí)下冊(cè)第四單元《小小班集體》中的一個(gè)話題，引導(dǎo)學(xué)生從自己的班級(jí)生活出發(fā)，認(rèn)識(shí)和了解班集體，體驗(yàn)集體生活的愉快，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)。設(shè)計(jì)思路包括以下五點(diǎn)：
1. 用“溫馨的班級(jí)圖片”與“臟亂的班級(jí)圖片”對(duì)比導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受“值日生”在班級(jí)的重要作用，初步樹(shù)立集體主義觀念。（圖片中要體現(xiàn)值日生）
2.以做清潔為例，各小組進(jìn)行分工表演，通過(guò)學(xué)生的小組交流，并從合作、討論、交流三個(gè)方面給出評(píng)價(jià)。采用學(xué)生平時(shí)的活動(dòng)短片，將學(xué)生值日時(shí)的典型事例貫穿其中，讓學(xué)生用笑臉、哭臉的評(píng)價(jià)方式，從而解決“怎樣做值日”的問(wèn)題。
3. 第二課時(shí)開(kāi)課時(shí)，以同學(xué)都批評(píng)小明當(dāng)值日生不合格的煩惱為切入口，將學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生明確“當(dāng)好值日生”首先要自我約束的概念，懂得要監(jiān)督大家首先要管好自己，讓學(xué)生以當(dāng)合格的值日生為目標(biāo)，規(guī)范自己的行為習(xí)慣。
4. 結(jié)合本班實(shí)際，用回復(fù)“小問(wèn)號(hào)”信箱中問(wèn)題的形式，用充分的事例讓學(xué)生在討論、評(píng)價(jià)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)歸納值日生的工作職責(zé)，解決集體生活中的實(shí)際問(wèn)題，以突破教學(xué)難點(diǎn)。
5. 以小組制定“值日承諾書(shū)”和完成“值日棋”為活動(dòng)拓展，讓本課教學(xué)內(nèi)容得以鞏固、升華，真正內(nèi)化到學(xué)生本人的實(shí)際行動(dòng)中。