鄂教版一年級品德與生活下冊教案全集
（自己的設計得到了肯定，學生的勁頭更大了。）
3.師：老師這里有一份我們教室的方位圖，咱們按順序先一起來完成紙上的設計。
（老師在黑板上貼出一張教室方位圖，教師和學生選出各組設計中可取的地方重新組成一份全班設計方案。）
小結：瞧，在我們共同的努力下，最后的設計稿產生了，老師從它這里已經看到了咱們裝扮漂亮的教室了，真美！
【設計意圖：上節課學生們雖然拿出了各自小組的設計方案，但因為其年齡等各方面的原因，有些設計會雷同或是不符合實際事物情況，這個活動中，教師和學生們共同定下了裝飾教室的最后方案，再一次讓學生感受到了合作的重要性，同時也體會到了其中的快樂。同時，在本著小幅度修改的原則下，對學生們的設計方案進行重新整合，可以讓學生們學會對事物進行有條理的安排。】
活動二我們的教室我們扮
師：一張凝聚著我們全班同學智慧的設計稿終于完工了，想讓它變為現實嗎？現在，請你們拿出準備好的物品開始裝扮我們的教室吧！
（學生拿出上節課準備的裝飾物和測量結果，將裝飾物品先進行分類整理，小組之間的資料要做到共享，教師在活動實施過程中一定注意強調這點。這樣便于活動實施的安全性和有效性。）
小結：現在，就用我們的雙手和大腦，將我們的教室裝扮成我們心中最漂亮的“家”吧！
（在音樂聲中，裝扮教室的活動開始。活動時間教室靈活掌握，裝扮內容根據不同班級的設計情況而定。）
【設計意圖：這個活動的開放性很強，在活動實施過程中，學生對此的表現肯定存在著差異，可能會出現動手能力強的學生包攬的情況，這個時候，教師應主動走進那些平時不愛勞動，不愛和別人商量合作的同學，和他們一起商量，一起動手。在他們活動的過程中及時地進行表揚和鼓勵，這樣他們的積極性得到了有效的提高，在共同活動的過程中，也開始樂意交流，說出自己的想法。這個活動的目的是為了在培養孩子的動手能力基礎上，體會在集體勞動中分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。】
活動三我們的教室清潔又美麗
1.師：經過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？
（經過剛才的一番活動，教室的地面上還有桌面上留下了一些廢棄物，教師德目光投向這些地方時，學生也會注意到。）
2.師：是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發現？
（學生觀察教室，指出問題所在。）
3.師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？
（學生紛紛表示愿意以實際行動把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢利導，讓學生自己動手開始整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。）
4.師：再來看看我們的教室，現在的教室才真正叫漂亮又美麗。同學們，你們有什么話想說說嗎？你想表揚哪些同學呢？
（老師引導學生根據今天的活動談感受，之后加以總結并表彰那些在活動中表現突出的學生，將事先準備好的獎品發給學生，將這些獎品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。）