鄂教版一年級品德與生活下冊教案全集
教學目標
情感與態度：知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現，并愿意當好值日生，以當好值日生為榮，進而培養學生的責任感和主人翁意識。
行為與習慣：認真做值日，明確“當好值日生”必須要自我約束、監督大家、服務班級。
知識與技能：通過觀察體驗對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的責任，能初步了解人際交往的基本知識與技能。
過程與方法：通過體驗活動歸納總結值日生的工作職責，并嘗試解決集體生活中的實際問題。
教學重點
讓學生知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現，明確“當好值日生”必須要自我約束、監督大家、服務班級，以當好值日生為榮，培養學生的責任感和主人翁意識。
教學難點
通過體驗活動了解值日生的工作職責，并嘗試解決集體生活中的實際問題。
教學準備
教師準備：“小問號”信箱、值日個案若干、值日袖章、cai課件
學生準備：笑臉、哭臉評價牌各一個、清潔分工表、值日承諾書
課時安排
2課時。
教學過程
第一課時
活動一 說一說
1. 談話導入：今天來到我們**班整潔的教室里，老師覺得真舒服。今天老師值日，我到各個教室檢查后，發現了有幾個班級大不一樣，我特意拍了照片帶給大家看一看，請大家說說自己的感受。
2. 對比交流：
（1）課件出示兩組圖片（第一組是在溫馨整潔的教室，第二組是臟亂的教室。）提問：在這樣的環境里學習，你有什么感受？這樣的環境又是怎樣形成的呢？溫馨整潔的教室是誰的功勞最大呀？
（2）指名學生回答。
（3）師小結：我們都希望在溫馨整潔的教室里學習、生活，那就需要我們同學們都能積極的做值日生。今天我們討論的話題就是“今天我值日”。板書課題：今天我值日。
3. 調查交流：
（1）提問：今天那些同學做值日？都干了些什么？有什么作用？戴上值日生的袖章你有那么感受呢？
（2）小組討論，個別交流。教師對發言積極的小組頒發紅色“交流”星。
（3）師小結：班級的值日生是老師的小幫手，幫忙管理班級的日常衛生、紀律，值日的這一天戴上紅袖章，當起小干部，我們都覺得這是很光榮的，我們每個同學都要積極認真的當值日生。板書：老師小幫手→光榮。
【設計意圖：】用“溫馨的班級圖片”與“臟亂的班級圖片”對比導入新課，并通過討論問題，結合班級值日的現狀，讓學生感受“值日生”在班級的重要作用，并提出值日生是老師的小幫手，讓學生知道當值日生是很光榮的，初步樹立學生的集體主義觀念。
活動二 評一評
1. 過渡語：當值日生要做些什么？怎樣做呢？我們的小伙伴麗麗也當值日生了，我們一起看看她當值日生的一天是怎樣做的吧。
2. 情景再現：
課件播放短片：麗麗值日的一天。短片中包含麗麗提前到校、做清潔、擦黑板、關門、關燈、收拾圖書角六組鏡頭，其中做清潔、關電燈、關窗三處是做得不正確的。