鄂教版一年級品德與生活下冊教案全集
教學目標
情感與態度:知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現,并愿意當好值日生,以當好值日生為榮,進而培養學生的責任感和主人翁意識。
行為與習慣:認真做值日,明確“當好值日生”必須要自我約束、監督大家、服務班級。
知識與技能:通過觀察體驗對比,認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的責任,能初步了解人際交往的基本知識與技能。
過程與方法:通過體驗活動歸納總結值日生的工作職責,并嘗試解決集體生活中的實際問題。
教學重點
讓學生知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現,明確“當好值日生”必須要自我約束、監督大家、服務班級,以當好值日生為榮,培養學生的責任感和主人翁意識。
教學難點
通過體驗活動了解值日生的工作職責,并嘗試解決集體生活中的實際問題。
教學準備
教師準備:“小問號”信箱、值日個案若干、值日袖章、cai課件
學生準備:笑臉、哭臉評價牌各一個、清潔分工表、值日承諾書
課時安排
2課時。
教學過程
第一課時
活動一 說一說
1. 談話導入:今天來到我們**班整潔的教室里,老師覺得真舒服。今天老師值日,我到各個教室檢查后,發現了有幾個班級大不一樣,我特意拍了照片帶給大家看一看,請大家說說自己的感受。
2. 對比交流:
(1)課件出示兩組圖片(第一組是在溫馨整潔的教室,第二組是臟亂的教室。)提問:在這樣的環境里學習,你有什么感受?這樣的環境又是怎樣形成的呢?溫馨整潔的教室是誰的功勞最大呀?
(2)指名學生回答。
(3)師小結:我們都希望在溫馨整潔的教室里學習、生活,那就需要我們同學們都能積極的做值日生。今天我們討論的話題就是“今天我值日”。板書課題:今天我值日。
3. 調查交流:
(1)提問:今天那些同學做值日?都干了些什么?有什么作用?戴上值日生的袖章你有那么感受呢?
(2)小組討論,個別交流。教師對發言積極的小組頒發紅色“交流”星。
(3)師小結:班級的值日生是老師的小幫手,幫忙管理班級的日常衛生、紀律,值日的這一天戴上紅袖章,當起小干部,我們都覺得這是很光榮的,我們每個同學都要積極認真的當值日生。板書:老師小幫手→光榮。
【設計意圖:】用“溫馨的班級圖片”與“臟亂的班級圖片”對比導入新課,并通過討論問題,結合班級值日的現狀,讓學生感受“值日生”在班級的重要作用,并提出值日生是老師的小幫手,讓學生知道當值日生是很光榮的,初步樹立學生的集體主義觀念。
活動二 評一評
1. 過渡語:當值日生要做些什么?怎樣做呢?我們的小伙伴麗麗也當值日生了,我們一起看看她當值日生的一天是怎樣做的吧。
2. 情景再現:
課件播放短片:麗麗值日的一天。短片中包含麗麗提前到校、做清潔、擦黑板、關門、關燈、收拾圖書角六組鏡頭,其中做清潔、關電燈、關窗三處是做得不正確的。