鄂教版一年級品德與生活下冊教案全集
6.齊唱隊歌
（1）小朋友們，少先隊員們，今天你們的表現真不錯，不僅認識了隊旗、
紅領巾，還學會了系紅領巾、敬隊禮，大家還知道關于少先隊的其他知識嗎？（隊歌）
（2）課件出示隊歌，配上音樂，我們少先隊員還有自己的隊歌，它全稱是
《中國少年先鋒隊隊歌》，看看歌詞，多么令人振奮，多么令人鼓舞啊！
（3）師生起立齊唱隊歌
【設計意圖：比賽是手段不是目的，通過活動讓學生人人參與，個個熟知少先隊最基本的知識，學會行隊禮、系紅領巾，讓學生在小組互相幫助中感受到協作進取的力量，從而增強少先隊集體的凝聚力。當然我們在活動中不能忽視行為遲緩的孩子或因某些原因還未入隊的學生，應給予他們適當的安慰和鼓勵，歡迎他們參與到活動中來。入隊是一個促進學生進步的手段而不是目的，對于小學生來說中國少年先鋒隊是他們的一個群眾組織，提倡隊員在組織活動中接受教育、茁壯成長。】
板書設計
9.戴上紅領巾
我入隊啦！ ——光榮 幸福
比一比，看誰做得最好 ——真棒！
第二課時
活動一 我愛紅領巾
1.課件出示紅領巾，教師導入講述：帶上紅領巾感覺就是不一樣！問：誰能說說紅領巾的意義？
2.學生說紅領巾的意義，進一步明確：紅領巾是五星紅旗的一角，是少先隊員的標志。
3.教師講述：能戴上紅領巾，咱們是光榮的，幸福的，自豪的，那么愛護紅領巾是必然的啦，老師想問問大家，我們應該怎樣愛護它呢？這節課咱們就圍繞“我愛紅領巾”展開話題吧。
板書： 9 戴上紅領巾——我愛紅領巾
4.回顧生活實際，參與小組討論，引導學生實話實說，講講自己平常是怎么做的。
5.小組個別交流各自不同的做法，教師相機給予正確指導。
6.看圖觀察p38，比較異同，發表意見。
（1）出示圖一，引導學生結合自己的行為探討如何保持紅領巾的干凈。強調：洗得干干凈凈
（2）出示圖二，引導學生結合自己的行為探討如何保持紅領巾的整潔，強調：疊得整整齊齊
（3）出示圖三，結合學生日常不良行為，模擬情景并予以幫助。
情景一：小軍正在和同學們做游戲，瞧！他把紅領巾隨便放在口袋里，小紅看見了，會說些什么？你會怎么說？（紅領巾應戴在胸前）
情景二：小明做值日生，找不到抹布擦窗子，他靈機一動解下了紅領巾，他想用紅領巾干什么呢？他這樣做對嗎？你怎么制止小明的行為？