鄂教版一年級(jí)品德與生活下冊教案全集
地上灰塵全趕跑。
花花喜鵲門前叫：
“你好，你好，你真好！”
課件顯示兒歌，配音樂，學(xué)生拍手齊讀兒歌。
2.教師總結(jié)：通過“今天我值日”這一話題的討論和交流，我們知道了值日生是老師的小幫手，是很光榮的一個(gè)任務(wù)。同時(shí)我們每個(gè)人都是班級(jí)的小主人，有責(zé)任當(dāng)好值日生，還明白了做值日需要分工合作、認(rèn)真仔細(xì)。當(dāng)然，在我們值日過程也會(huì)碰到這樣或那樣的困難和問題，我們該怎樣面對(duì)和解決呢？同學(xué)們可以思考一下你在做值日時(shí)碰到的難題，寫在紙上。下節(jié)課我們繼續(xù)討論這一話題。讓我們每個(gè)同學(xué)都來當(dāng)班級(jí)管理的小衛(wèi)士，為班級(jí)爭光。
【設(shè)計(jì)意圖：】用朗朗上口的兒歌將值日生的工作職責(zé)概括出來，使一年級(jí)的學(xué)生能清晰明了的記住值日職責(zé)，強(qiáng)化了學(xué)生的值日意識(shí)，也是對(duì)學(xué)生實(shí)際生活的指導(dǎo)和概括。教師總結(jié)時(shí)拋出下節(jié)課的話題，是對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)拓展，讓學(xué)生課后時(shí)間學(xué)會(huì)思考問題，搜集資料，也是學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐。
板書設(shè)計(jì)
14.今天我值日
老師小幫手→光榮
班級(jí)小主人→責(zé)任
管理小衛(wèi)士→合作
第二課時(shí)
活動(dòng)一 小診室
1. 兒歌導(dǎo)入
導(dǎo)入語：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)討論，我們知道了怎么做好值日，是嗎？做值日要認(rèn)真仔細(xì)、分工合作。我們一起來復(fù)習(xí)一下值日兒歌，好嗎？板書課題。
課件顯示值日兒歌，學(xué)生齊讀。
2. 情景再現(xiàn)
銜接語：聽著大家這么自豪的朗讀值日歌，老師真為你們感到高興。前兩天，老師收到了一封電子郵件，講述了小明的心事。我看了后不知道該怎樣回復(fù)，所以今天我?guī)У搅苏n堂上，請(qǐng)同學(xué)們一起幫幫他吧。
課件出示電子郵件，教師讀出信件。（信件內(nèi)容為：老師，我很想當(dāng)值日生。我們班是全班同學(xué)輪換當(dāng)值日生，昨天終于輪到我了，我很得意的當(dāng)了一天值日生。可是今天同學(xué)們就向老師告狀，說不能讓我當(dāng)值日生，還說我不合格。我該怎么辦呢？）
師提問：為什么同學(xué)們說小明不能當(dāng)值日生呢?讓我們帶著問題一起去看看小明是如何當(dāng)值日生的。
課件出示短片，短片內(nèi)容包含小明值日當(dāng)天遲到、領(lǐng)讀課文不熟練、做眼保操時(shí)和同學(xué)做鬼臉、亂扔垃圾、上課時(shí)偷偷拉女同學(xué)的辮子、清潔沒做完自己先跑了六個(gè)場景。
3. 分小組討論，各小組總結(jié)小明當(dāng)值日生存在的問題。
問題：你們想對(duì)小明說些什么呢？
指名學(xué)生交流，提出要當(dāng)合格的值日生要學(xué)會(huì)自我約束，要求別人做到的自己要先做到。教師對(duì)發(fā)言積極的小組頒發(fā)紅色“交流”星。
4.小結(jié)：同學(xué)們的想法太好了，原來當(dāng)值日生還有自我約束的要求，要求大家做到的，自己一定要先做好，才能去監(jiān)督大家。老師下課后馬上將同學(xué)們的意見回信給小明，相信小明一定能改正自己的缺點(diǎn)，老師也希望我們班上像小明這樣的同學(xué)也能改正缺點(diǎn)，爭當(dāng)合格值日生。板書：自我約束。
【設(shè)計(jì)意圖：】為避免傷害學(xué)生的自尊心，設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)選擇用虛擬的人物塑造反面典型事例，將一年級(jí)學(xué)生自我約束能力差的各種表現(xiàn)都集中展示在學(xué)生眼前，讓學(xué)生從找他人問題的過程中明白自己的問題，更加明確了當(dāng)值日生的基本要求是自我約束。