第四部分:現代文閱讀
④我懷念那《荷馬史詩——伊利亞特》中的英雄阿喀琉斯,他是如此憎恨阿加門農,但為了聯軍的勝利,他負荊請罪,甘受屈辱。拋卻了私人的雜念,阿喀琉斯才是真正的英雄。⑤我也懷念唐時的駱賓王,一篇酣暢淋漓的《檄武文》名傳千古,但何人不知,他曾是舊唐的忠士,深得武則天賞識。但為了復國大業,他何曾因為這而筆下留情。我不知駱賓王在獄中詠蟬寫出“西陸蟬聲唱,南冠客思親”時是如何心境,然而我明白,駱賓王是一位真正的文壇義士,如木秀于林,如鶴立雞群。⑥智者之所以區別于凡夫俗子者,是智者的理性,是面對“風雨欲來山滿樓”的屹立不倒,是面對“青山遮不住,畢竟東流去”的坦然從容。愚人之所以為愚,是因為太多感情因素塞滿了自己的大腦,任其左右,擺布。世界上太多的繁蕪紛雜,若都要考慮思索,豈不太累?⑦古人云:神龜雖壽,猶有終時。蛇乘霧化為土質。然而一滴水卻可以穿石裂鐵,一滴水是輕的,但卻是無窮的,永不消亡的。做人,亦不是如此么,人生就應承受一滴水之輕,拋卻感情親疏、有無、多少等等的干擾,如此的人生,才是一個智者的人生。[解析]本題同樣考查對全文結構和思路的理解與表達能力。不但要正確理解,還要能準確表達。[答案]本文為分總結構。其中前三段談感情用事的危害,為分總式:第①段引證分說,第②段例證分說,第③段總說。中間第④、第⑤兩段談理智的重要,均為分說,以例證的方式進行。結尾第⑥段、第⑦段兩段為總說,其中第⑥段由兩層意思構成:智者理智處事,愚者感情用事;第⑦段總結全文,點明應有的立場。用圖式表示則為: ① ③ ② ⑥⑦ ④ ⑤ 五、歸納內容要點,概括中心意思教學建議“歸納內容要點,概括中心意思”,是歷年高考中的必考題。歸納文章內容要點,概括文章中心意思,是指將文章整體內容和文章的主題思想用簡明的語言表述出來,這是一個提煉與綜合的過程。XX年的《考試說明》將過去“中心思想”的提法改為“中心意思”,這一改變使考查的要求更接近生活實際,難度相對降低了。考查的形式為選擇題、填空題和簡答題。本專題復習的目標是:學會根據不同的文體抓文章中的重點句、關鍵句等;掌握正確的歸納內容要點,概括中心意思的方法;提高分析問題、解決問題的能力。指導學生閱讀文章時,要善于發現文中的標志性語句。如文章標題、中心句、開頭句、結尾句、過渡句等,使學生能夠準確把握文章的內容要點和中心意思。
問題磁場使用指導一、使用指導本欄目根據考點涉及的知識設題,意在讓學生經過思考對本專題的內容有所了解,引出問題,為后面的探究作鋪墊。使用時要讓學生自己去思考,暴露出知識和能力上的缺陷,可根據需要再補充幾個思考題加以拓展,教師在點撥中可初步引出相關的知識和解題要領。二、問題磁場