第四部分:現代文閱讀
知識歸納與思維拓展使用指導一、使用指導本欄目是在“案例探究”的基礎上圍繞本專題涉及到的知識進行的系統總結與拓展。一是梳理出知識網絡,二是從知識網絡的介紹中系統總結解題的原則、思路和方法。教師使用時要注意指導學生,掌握不同類型考題的不同特點、不同的思考和解題方法,而且要根據自己的情況來總結歸納。二、知識歸納與思維拓展(一)歸納內容要點“內容要點”,這“內容”既可以是幾句話、一段話、一個層次或幾個層次的內容,也可以是整篇文章的內容。歸納文章的內容要點是對文章在分析理解基礎上的綜合,要求提綱契領,以點帶面,它離不開對文章中語句特別是重點語句的理解。因此對句意的理解,對不同句意的組合,對句間關系的分析,以及語言的組織表述等,都是解決這類題型的關鍵。由于不同的句子在文中的地位和作用也不相同,有些句子在文章內容的表達上起舉足輕重的作用,這種句子就是重點句,重點句的種類很多,其中中心句在歸納內容要點中最重要,因此有必要了解中心句的知識。中心句的一般表現方式有:①段首提示性的中心句;②段未總結性的中心句;③段中過渡性的中心句;④自然段外抒情性的中心句。正確認識中心句的知識,對分析歸納文章內容要點十分重要的作用。對文章內容要點的歸納,從題目的設計所覆蓋的范圍來看,可以是針對某一句群、某一段落、某一篇章等。歸納內容要點一般可運用如下幾種方法:①提取精要法,即提取緊扣材料的關鍵語句,重點理解關鍵詞、中心句、重點段。②篩選歸納法。有些句群、段落、篇章,沒有明顯的中心句、重點段,我們就必須對句意、段意綜合歸納,提取重點信息,歸納內容要點。③由此及彼法,有些文章,其內涵往往通過整體來顯示,甚至借助“弦外之音”,通過“潛臺詞”曲折表達。這時就要統觀全文,聯系主旨,歸納要點。解答歸納內容要點題,特別是主觀表述題,必須注意以下幾點:①注意材料的文體特點。不同的文體有不同的表達方式,不同的表達方式在不同的文體中又有不同的作用。歸納內容要點時一定要注意就這些特點。②充分挖掘題干中的隱含信息。題干中的隱含信息越多,難度越大,挖掘題干中的隱含信息也是審題的重要一環。③找準文中相關信息點。相關信息點找準了,歸納內容要點就有了基礎。如果是客觀題還要注意將文中相關信息與題支進行比較。④組織文字要做到準確規范。注意答題角度,注意題目要求,如有的要求用原句回答,有的要求用自己的話來回答,有的有字數限制等。⑤語言表述力求簡潔。(二)概括中心意思“中心意思”是針對文章的整體而言的,它直接以文章層意、內容要點為基礎,又涉及作者主觀創作意圖和文章客觀表達效果,涉及文內使用材料和文外相關材料,要求具有較高的分析概括能力和較準確的語言表達能力。文章的“中心意思”,不同的文體有不同的側重,就記敘文來說,主要是對文章主旨的把握,就議論文來說,主要是對中心論點的把握……概括文章中心意思可以遵循從文內到文外、由客觀到主觀的原則,具體可采用以下方法:①抓關鍵部位。就文章的中心而言,文章標題、開頭、結尾,文中的議論和抒情、文眼等,都是尤其需要注意的關鍵部位。文題常能反映作者立意或命意角度,從不同方面與文章中心相關聯;文章的開頭或開門見山,或設例引譬,文章的結尾或卒章顯志,或總結全文、引申開拓,均與中心意思密切相關;記敘文中的抒情、議論,或揭示材料的深刻內涵,或表明作者的內心感想,往往緊緊圍繞中心,與中心意思相去不遠;而“文眼”更是作者思想感情的凝聚點。