第四部分:現代文閱讀
[解析]題目的設置是為了更好地表現主題。“穿布鞋的故居”這一不合常理的擬人,更給讀者視覺上的沖擊,引起更強的閱讀興趣。[答案]既表明朱先生故居的普通,更強調朱先生人格的完美。7.你讀了下面這篇小小說后,在內容上感觸最深的是哪一點?試作一點評述。(答案在50字左右) 尋人啟事 金文吉讀尋人啟事 時候,女孩正坐在長椅上,濃濃的樹蔭牢牢籠罩著椅子,這就像母愛,寒冷而郁悶,女孩無言。用女孩的邏輯講,母親不疼她,母親除了愛好掙錢之外,最大的偏愛就是苛求她。必須、不準、專制、獨裁是女孩給母親的定義,并作為對母親的代稱。離開這個沒有溫暖的家,女孩蓄謀已久。女孩在留下這樣一張紙條后,終于把計劃變成現實:“媽,我走了,按您的意思去把鐵變成鋼。別找我,我會活得很好。別忘了,我很漂亮。”讀這留言,女孩感到報復的快意。令女孩滿意的是,母親第二天就調動了a市的新聞媒體,登了尋人啟事,這要花很多錢的。能讓母親花不必要的錢,女孩心里高興。你永遠找不到我。女孩甩頭向火車站走去。在b市,女孩賣報、做工。只有在離家的時候才能品味出家的溫暖。半個月后,母親把尋人啟事散發到了b市,這次的尋人啟事頗有一些檢討書的味道:女兒,回來吧,媽不再……不再……女孩開始慚愧。可不能就這么投降,女孩咬咬牙又去了c市。每天晚上抱著尋人啟事的報紙入眠,已經成了離家后女孩的一種習慣。在c市的兩個月里,沒有新的尋人啟事,女孩感到失落和不安。后來,女孩終于在《c市日報》上找到了一篇與自己有關的文字,但不是尋人啟事,而是一則生日祝福:“女兒,生日快樂!”短短的幾個字讓女孩失眠了。給母親打電話,女孩第一次撥通了那個自己私下默念過百遍、千遍的號碼。“此用戶尋女未歸,請留言。”掛上電話,女孩已淚流滿面。合同期總算結束了,女孩風塵仆仆趕回a市,她顫抖著按響了門鈴,開門的卻是個陌生人。原來,為了籌資找女兒,幾天前,母親將房子賣掉,去了南方。第二天,報紙上多了一則啟事:尋母,速歸。[解析]感觸點可以是多個的。女孩、母親可以是感觸點,作者的立意可以是感觸點,等等。[答案]女孩的角度、母親的角度都可以從正反兩方面來談感觸,作者的角度可以看作是歌頌親情,也可以看作是在揭示代溝問題、家庭教育問題。備課資料匯編本考點,近三年的高考中100%出現,而且常不止一題。題型以客觀題居多。如XX年全國卷的24題、XX年全國卷春季高考卷的24題:“這篇散文中,(1)為什么作者認為‘世外桃源’的說法意味著對現實的批判?(2)什么是作者心目中的思想境界?XX年全國卷的22題的a、b兩項、XX年全國卷的22題的a、b兩項。從閱讀的性質、思維方式來說,閱讀大體上可以分為還原性閱讀和評價性閱讀。所謂還原性閱讀,是指深入文章之中,透過文字表面還原文章本來意義,把握或貼近作者的思想感情;評價性閱讀則不僅要求人乎其中,還要出乎其外,超乎其上,以“鑒賞家”的身份、姿態和思維指點評析文章的是非、優劣、高下。以識記、理解和分析綜合等為特征的還原性閱讀是以鑒別、賞析和評說等為特征的評價性閱讀的基礎,如果識記、理解和分析綜合不過關,評價就無從做起;評價又是識記、理解和分析綜合的必然發展,只停留在基礎性的還原階段,還不是完整的閱讀,只有在還原文本意義之后再作一點評價,才是更高層次的閱讀。