第四部分：現代文閱讀
[解析]題目的設置是為了更好地表現主題。“穿布鞋的故居”這一不合常理的擬人，更給讀者視覺上的沖擊，引起更強的閱讀興趣。[答案]既表明朱先生故居的普通，更強調朱先生人格的完美。7.你讀了下面這篇小小說后，在內容上感觸最深的是哪一點？試作一點評述。（答案在50字左右） 尋人啟事 金文吉讀尋人啟事 時候，女孩正坐在長椅上，濃濃的樹蔭牢牢籠罩著椅子，這就像母愛，寒冷而郁悶，女孩無言。用女孩的邏輯講，母親不疼她，母親除了愛好掙錢之外，最大的偏愛就是苛求她。必須、不準、專制、獨裁是女孩給母親的定義，并作為對母親的代稱。離開這個沒有溫暖的家，女孩蓄謀已久。女孩在留下這樣一張紙條后，終于把計劃變成現實：“媽，我走了，按您的意思去把鐵變成鋼。別找我，我會活得很好。別忘了，我很漂亮。”讀這留言，女孩感到報復的快意。令女孩滿意的是，母親第二天就調動了a市的新聞媒體，登了尋人啟事，這要花很多錢的。能讓母親花不必要的錢，女孩心里高興。你永遠找不到我。女孩甩頭向火車站走去。在b市，女孩賣報、做工。只有在離家的時候才能品味出家的溫暖。半個月后，母親把尋人啟事散發到了b市，這次的尋人啟事頗有一些檢討書的味道：女兒，回來吧，媽不再……不再……女孩開始慚愧。可不能就這么投降，女孩咬咬牙又去了c市。每天晚上抱著尋人啟事的報紙入眠，已經成了離家后女孩的一種習慣。在c市的兩個月里，沒有新的尋人啟事，女孩感到失落和不安。后來，女孩終于在《c市日報》上找到了一篇與自己有關的文字，但不是尋人啟事，而是一則生日祝福：“女兒，生日快樂！”短短的幾個字讓女孩失眠了。給母親打電話，女孩第一次撥通了那個自己私下默念過百遍、千遍的號碼。“此用戶尋女未歸，請留言。”掛上電話，女孩已淚流滿面。合同期總算結束了，女孩風塵仆仆趕回a市，她顫抖著按響了門鈴，開門的卻是個陌生人。原來，為了籌資找女兒，幾天前，母親將房子賣掉，去了南方。第二天，報紙上多了一則啟事：尋母，速歸。[解析]感觸點可以是多個的。女孩、母親可以是感觸點，作者的立意可以是感觸點，等等。[答案]女孩的角度、母親的角度都可以從正反兩方面來談感觸，作者的角度可以看作是歌頌親情，也可以看作是在揭示代溝問題、家庭教育問題。備課資料匯編本考點，近三年的高考中100%出現，而且常不止一題。題型以客觀題居多。如XX年全國卷的24題、XX年全國卷春季高考卷的24題：“這篇散文中，（1）為什么作者認為‘世外桃源’的說法意味著對現實的批判？（2）什么是作者心目中的思想境界？XX年全國卷的22題的a、b兩項、XX年全國卷的22題的a、b兩項。從閱讀的性質、思維方式來說，閱讀大體上可以分為還原性閱讀和評價性閱讀。所謂還原性閱讀，是指深入文章之中，透過文字表面還原文章本來意義，把握或貼近作者的思想感情；評價性閱讀則不僅要求人乎其中，還要出乎其外，超乎其上，以“鑒賞家”的身份、姿態和思維指點評析文章的是非、優劣、高下。以識記、理解和分析綜合等為特征的還原性閱讀是以鑒別、賞析和評說等為特征的評價性閱讀的基礎，如果識記、理解和分析綜合不過關，評價就無從做起；評價又是識記、理解和分析綜合的必然發展，只停留在基礎性的還原階段，還不是完整的閱讀，只有在還原文本意義之后再作一點評價，才是更高層次的閱讀。