人教版初中語文中考總復(fù)習(xí)教案
（2）“實(shí)”：內(nèi)部完全填滿，沒有空隙。如“這是一個(gè)實(shí)心兒的鐵球。”“河水已經(jīng)凍實(shí)了。”引申義同詞的本義演變而產(chǎn)生的后起義。（1）這偏文章很深，初中生讀不懂。“深”，深澳。（2）只要功夫深，鐵杵磨成針。“深”，深入。（3）他是個(gè)實(shí)心眼兒的人。“實(shí)”，真實(shí)，實(shí)在。比喻義用一個(gè)詞的本義比喻另一事物產(chǎn)生的新比較固定的意義。（1）風(fēng)浪的本義為：水面上的風(fēng)和浪。比喻義為：比喻艱險(xiǎn)的遭遇。如“他是個(gè)久經(jīng)風(fēng)浪考驗(yàn)的人，面對(duì)著邪惡勢(shì)力毫不畏懼，頑強(qiáng)地斗爭(zhēng)。（2）傳聲筒本義為：話筒。比喻義為：比喻照著人家的話說，自己毫無主見的人。如：“他不過是個(gè)傳聲筒，制造謠言的不是他。”4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：種類（分為兩大類，一是點(diǎn)號(hào)，二是標(biāo)號(hào)：點(diǎn)號(hào)有句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)；標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)和專名號(hào)等。）、使用和作用三個(gè)方面。注意：點(diǎn)號(hào)不能出現(xiàn)在一行之首。（1）問號(hào)的運(yùn)用a、疑問句和反問句都用問號(hào)。b、不要把非疑問句誤認(rèn)為是疑問句，錯(cuò)用了問號(hào)。也就是不要一見有疑問詞的句子就認(rèn)為是疑問句。句子雖然有疑問詞或疑問格式，但是整個(gè)句子不是疑問語氣，句末不能用問號(hào)。例如：魯迅先生為什么寫《自嘲》這首詩，是值得談一談的問題。c、如果是一個(gè)主謂倒置的問句，這種句子只有一種疑問語氣，問號(hào)應(yīng)放在句末，當(dāng)中用逗號(hào)。如“打乓乒球去嗎，小張？”d、選擇問的句子，問號(hào)一定用在最后一個(gè)選項(xiàng)的后邊。e、如果是一連的串的問句，那么有幾個(gè)句子，就用幾個(gè)問號(hào)。如：“他就是水生？第五個(gè)？”（2）冒號(hào)的運(yùn)用：a、冒號(hào)是句內(nèi)點(diǎn)號(hào)，只能用于句內(nèi)有停頓的地方，不能在沒有停頓的地方使用。如：“他站起來，客氣地說了一聲：‘請(qǐng)坐。’便走了 出去。”“說了一聲”后邊沒有停頓，冒號(hào)要去掉。b、在非提示性話語的后邊不用冒號(hào)。“省教育廳在給旗屯村制造的紀(jì)念碑上刻著：‘辦學(xué)功績(jī)，永垂青史。’八個(gè)大字。”“刻著”沒有提示性，冒號(hào)要去掉。（3）引號(hào)的運(yùn)用：a、引號(hào)標(biāo)明引文中直接引用的話，如果是轉(zhuǎn)述（不是原話，而是大意），就不用引號(hào)。b、凡是把引用的話獨(dú)立來用的，引文末尾的標(biāo)點(diǎn)，應(yīng)放在引號(hào)里邊，c、凡是引用的話作為作者自己話的一部分末尾不用標(biāo)點(diǎn)。d、引語末了，如果是問號(hào)或嘆號(hào)，即使是作者話的一個(gè)組成部分，一般也要保留。如：入了這座山，真有“處于云中，不知該走哪兒？”的感覺。（4）寫人物對(duì)話時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用方式：a、“╳╳說”在前，話在后，用冒號(hào)，如：教師問：“張海怎么沒有來？”b、“╳╳說”在中間，話在“╳╳說”前后，用逗號(hào)，如：“這不將軍家的狗嗎……”巡警深思地說，“將軍家的狗，全是大獵狗。”c、“╳╳說”在后，話在前，用句號(hào)。（5）主語、狀語等成分倒置在句末以及呼語在感嘆句末，嘆號(hào)必須放在句末。如：多美啊，黃山的風(fēng)景！歌唱吧，為迎接在輝煌的勝利！再見吧，親愛的媽媽！（6）省略號(hào)后面一般不用標(biāo)點(diǎn)，用了“等”、“等等”就不要用省略號(hào)。(二)訓(xùn)練精要1、加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）a、河上，幾條撈沙的木船上亮著燈，那跳動(dòng)的火焰（yàn）映出了幾條漢子粗獷(kuàng)的臉。