人教版初中語(yǔ)文中考總復(fù)習(xí)教案
3、怎樣理解“等是窟窿”這句話？答： 。4、“走是燈籠”一句采用了怎樣的修手法？這句話有什么深刻含義？答： 。（十八）擺渡老人①讀中學(xué)時(shí)，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識(shí)了那擺渡老人。②當(dāng)時(shí)，那老人一直是我們?nèi)?lè)的對(duì)象。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便爭(zhēng)先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗(yàn)，未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備，但超載和落水的事仍有發(fā)生。超載時(shí)，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時(shí)，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹淌到離渡口好遠(yuǎn)的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。③最有意思的要數(shù)冬天（當(dāng)時(shí)我是這樣認(rèn)為的）。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨，當(dāng)我們趕到渡口時(shí)，總看見(jiàn)老人在那里邊晃著船，好長(zhǎng)時(shí)間，才把船晃過(guò)來(lái)。望著老人跳舞似的笨拙姿勢(shì)，我們總是哄笑，一直船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點(diǎn)起來(lái)，反正早去了過(guò)不河。我們都為找到一個(gè)偷懶的理由而感到高興。當(dāng)時(shí)的我們，是“心憂讀書愿天寒”。④那一天特別冷，我因有事起了個(gè)早。吃過(guò)早飯后，便不緊不慢以向?qū)W校走去。到渡口時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊，我和他攀談起來(lái)。我問(wèn)他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說(shuō)：“許是人老了，早上總起不來(lái)，昨天聽(tīng)學(xué)校說(shuō)耽誤學(xué)生上早闈，今天我就起了個(gè)早，誰(shuí)知等了好長(zhǎng)時(shí)間，才來(lái)你一個(gè)人。”說(shuō)無(wú)便送我過(guò)河。⑤船到河，老人忽然回頭對(duì)我說(shuō)道：“你們小孩子可要好好讀書啊。”那雙眼睛中竟含著期待和愛(ài)意。我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿了冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)柴，猛地問(wèn)道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長(zhǎng)嘆一聲道：“干啥？哎，以前我也在一個(gè)可愛(ài)的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒(méi)有上成。后來(lái)他得病了去了，我一直感到對(duì)不起他，我在兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些。”談話間，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那邊撐去。看著老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。⑥那天，我把老人的故事講給同學(xué)們聽(tīng)了，以后，我們上船再也沒(méi)有起哄，于是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了笑容。⑦再后來(lái)，兩岸之間架起了一座橋。最后一次過(guò)河時(shí)，老對(duì)我們說(shuō)：“以后不再送你們過(guò)河了，你們要記住，好好讀書。”