人教版初中語文中考總復(fù)習(xí)教案
2、下列對(duì)詩中詞語的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）a、“車馬喧”在詩中不僅是實(shí)在的事物，也是象征。它代表了整個(gè)為權(quán)位、名利翻騰不休的官僚社會(huì)，“而無車馬喧”表明詩疏遠(yuǎn)俗世，尋求淡泊寧靜的心態(tài)。b、詩中一“喧”一“遠(yuǎn)”形成鮮明的對(duì)照，詩雖身居喧鬧的環(huán)境中，卻以超凡脫俗的心境而覺得居室僻靜，用詞精妙，含義深刻。c、“悠然見南山”中的南山，與壽比南山中的南山都用了象征的手法，南山的象征意義為高壽。d、“此中有真意”中的真意指人生真正的意義，即詩人所尋求的完美的生命形態(tài)。3、“悠然見南山”的見改作“望”好不好，為什么？現(xiàn)代文閱讀的基本內(nèi)容及解答基本方法：一、如何理解關(guān)鍵詞語在文中的含義？1.最基本的方法是聯(lián)系具體的語言環(huán)境（上下文）辨析詞語的意義。大致有兩種情況：一是辨別某個(gè)多義詞在具體語境中的具體義；一是辨別語境賦予某詞的臨時(shí)的，特定的具體義。后者是重點(diǎn)。2.命題者往往抓住關(guān)鍵語段設(shè)置題目，題干往往表述為：根據(jù)上下文“在文中”“在具體的語境中”等提示語。答題時(shí)須聯(lián)系上下文，從整體入手。3.以易推難，以已知推未知。以舊義推新義（活用、象征、比喻、反語、雙關(guān)、色彩的變化、借代）聯(lián)系關(guān)鍵的字眼、全句、上下句、全段、全文、立意、感情。代入法檢驗(yàn)。二、如何理解詞語的作用？1、詞的作用可以表達(dá)效果、感情、結(jié)構(gòu)方面理解。動(dòng)詞，準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)傳神，使表達(dá)更具體真切。形容詞，有以描述修飾、表達(dá)形象，富有感情色彩。副詞：表時(shí)間、范圍、頻率、程度等，起限制、補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)作用。其它如起關(guān)聯(lián)、過渡、線索、文眼、特征、幽默諷刺等作用。2、說明文中詞語的作用 要準(zhǔn)確、主要體現(xiàn)在內(nèi)容必須符合客觀事物的實(shí)際，能揭示客觀事物的本質(zhì)特征，在質(zhì)地、數(shù)量、程度、范圍、時(shí)間、條件、性質(zhì)加以限制。 表范圍的，可正面也可側(cè)面理解，（主要，大多、只有、唯一等） 表程度的：程度深的從正面理解（極其、簡直、最、特別等）（極其精巧，說明精巧的程度，制作技世之高超）；程度淺的側(cè)面巧解（比較、不大）＜形式上肯定用否定句作答，否定用肯定句作答(“比較早”說明不是最早，“不大喜歡”說明仍有喜歡的成份)＞“幾乎到處都有”即差不多，接近于，極言其多，但又不是到處都有；表推測(cè)估計(jì)，從揭示原因作答，如在“當(dāng)時(shí)可算”；表估計(jì)，作者雖有一定資料依據(jù)，但掌握的不全，故留有余下，不絕對(duì)。 表時(shí)間的，從側(cè)面理解：“當(dāng)時(shí)可算是最長的“從時(shí)上限制，不排隊(duì)后來有更長的。3、如何理解代詞指代的內(nèi)容？（這、其、此、之、那、他、它、這些、這樣、是） 代詞有近指和遠(yuǎn)指 有單純因素的指代和綜合因素的指代 代詞指代的內(nèi)容主要在前，小數(shù)在后（常在冒號(hào)后，起總括作用） 代詞容量的大小：有的指詞，有的指短語、句子、段、小節(jié)、全文。 用代入法檢驗(yàn)。三、如何抓住關(guān)鍵句并理解其作用？1、關(guān)鍵句的種類：首句、中心句（主旨）過渡句，警名菜，矛盾名菜，感情句，修辭句，尾句，線索句，突現(xiàn)人物形象和事物特征的句子。