人教版初中語文中考總復(fù)習(xí)教案
⑤在公司討論是否賠償?shù)臅希姨岢隽藦墓拘蜗罂紤]應(yīng)主動賠償?shù)囊庖姡罱K還是被否決了。原因很簡單：那畢竟是20萬元。我感到羞愧。⑥我?guī)状蜗肽贸雠處熈粝碌腻X和字條給我的同事看，又不愿女教師的誠實被我的同事所嘲笑。我終于沒能站出來向?qū)Ψ秸f明實情，也沒有為此得罪我的同事。我瞻前顧后，竟然保持了沉默。我感到自己的可憐……我又一次從抽屜里拿出了那個信封，但信封里依舊裝著那480元錢，我又一次展讀那張字條------“給您平添了麻煩，再次向您表示歉意。請收下我應(yīng)付的賠償。我這樣做從根本上是為了我自己，為我自己能夠坦然地面對我的學(xué)生，教他們做誠實的人，做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人。否則，我會一輩子害怕學(xué)生們的目光-------那每天投給我的充滿信任和尊敬的目光，僅此而已。”⑦幾年來，我把我的歉疚和那位女教師的形象一同在心底深深珍藏。 （選自XX年4月27日《浙江日報》）1、（1）本文交叉敘寫了兩件事,下表已對乙事作了概括,請完成對甲事的概括填空。事情
甲事
乙事
起因公司因故面臨索賠
經(jīng)過“我”未能堅持原則，選擇了沉默
結(jié)果公司逃避了賠償責(zé)任（2）文中表明“我”對兩件事不同情感態(tài)度的詞語分別是：對甲事： 對乙事： （3）作者將兩件事交叉寫的目的是什么？答： 2、第五段中“我”提出了不同于公司老總等人的意見，從前文看，“我”的舉動有它的合理性，請找出兩個依據(jù)。 3、字條的內(nèi)容，不是出現(xiàn)在第四段，“里面是她留下的錢和一張紙條”之后，而是出現(xiàn)在第六段再次展讀字條時，這樣安排的作用是什么？