鄂教版二年級語文下冊全冊教案
3、小結過渡，指導提升。
(1)自演自悟，明確交際要求。
①全班交流：請獲勝的小組談談自己獲勝的秘訣。
②引導評論：讓學生意識到轉述時，先要聽明白是什么事，然后再清清楚楚地告訴別人。評價時引導學生明白聽別人說話時，要認真聽、聽明白、講清楚。
(2)教師相機小結經驗：聽明白，告訴清楚。并板書。
二、借助案例，創造多向互動的交際環境
1、聯系生活.再現情境。
利用課件創設交際話題。cai展示：快放學了.天色忽然變暗，好像要下雨。強強想起明天的小隊活動是在室外，心想：要是下雨只好改在星期四下午了。他很著急，因為同學們都參加各自的興趣活動了，他來不及告訴所有的人。怎么辦呢?)
2、借助案例體驗對話。
(1)聯系生活。發散思維。
你們誰愿意幫強強想個辦法?
(可以請同學幫忙通知，可以打電話，還可以……)
(2)情境過渡：其實樂樂和你們的想法一樣，也來幫助強強，瞧，他正把這個消息轉告文文呢!
(3)生生互動，對話交流。請同座互相演一演對話。
3、啟發誘導，讓學生弄清轉述的要求。
(1)思考：樂樂說清楚這件事了嗎?他說話時注意了什么?
(2)他們有那些值得我們學習的地方?
引導學生注意，轉述時，先要聽明白是什么事，然后再清清楚楚地告訴別人。說話時要有禮貌。(相機板書：有禮貌)
4、選擇情境，角色體驗。
(1)變換角色，選擇話題。
如果你是文文，你怎么對蘭蘭說?(教師小結：可以直接找到蘭蘭告訴她，或者打電話轉告蘭蘭。)
(2)選擇情境，說一說、演一演。
①各小組任選一個交際話題.想象情境，討論交流。請大家自由選擇其中一種情境.和感興趣的伙伴們說一說、演一演。
②小組同學合作，模擬表演。學生合作。有的當面轉告。有的用起了道具電話.在電話中進行轉告。
5、多向互動，角色扮演，評選“三星”。
四、總結評價，享受快樂
總結本節課學習情況.組織評選“優勝小組”“最佳合作獎“。
板書設計：
口語交際 他讓我告訴你
聽明白
告訴清楚
有禮貌
教學反思：
第三單元說明
毛澤東、周恩來、朱德，他們是推動歷史進步的偉人，他們是帶動中國革命取得勝利的領袖，他們也是人民的兒子。他們經歷過炮火連天的戰爭歲月，他們也面對過老百姓的貧窮生活；他們能指點江山、運籌帷幄，他們也能挖井挑糧，為人民排憂解難。
本單元以“革命傳統”為主題組織材料，包括三篇課文，一個古詩誦讀，一個語文樂園和一個口語交際。
三篇課文都是從“為民服務，與民交友”這個角度來寫三位革命領袖的�！冻运煌诰恕分v述了毛主席在江西領導革命時為老鄉挖井，解決村民生活困難的故事。 “吃水不忘挖井人”不僅是歷史上的一段佳話，也表達了村民對“大恩人”的感激之情�！峨y忘的潑水節》讓人難忘的不僅是撒滿鳳凰花瓣的道路，駛過江面的龍船，升上天空的花炮；更是周總理與傣族人民互相潑水互相祝福的情景。有什么比總理的祝福更可貴呢?《朱德的扁擔》一文中圍繞就扁擔的“失蹤”，新扁擔的出現講述了一個生動的故事。一根扁擔一份情，一根扁擔傳美名。本單元課文的學習過程中，學生對老一輩革命家會有更深入的了解，了解他們偉大一生中的平凡小事，也能體會到他們的偉大之處就在于盡心盡力的為人民做小事做實事。用自已的一言一行為人民造福，與人民肝膽相照。