鄂教版二年級語文下冊全冊教案
誰能演一演?(你覺得怎樣得意就怎樣演)
評評演得怎樣?(可以從表情、動作、朗讀的語氣等方面去評演)
互相學著演一演，比一比誰是個最得意的畫家。
三、精讀課文，品味語言
1、可是，過了不久，樹木又開始干枯，這是怎么回事呢?我們一起來讀讀第6自然段。
邊讀邊思考，畫家為什么忘了畫蘑菇?小精靈是怎么說的?(幫助學生認識“找不到，并不等于沒有”)
是啊，森林里還有一些我們不是經常看到的事物，但是它們卻確確實實地存在著。小精靈提醒得多好啊!我們去讀他們的對話?
指導朗讀：抓住“可不是、怎么、不過、不是、都能”等詞語讀出畫家自責同時又想申辯的樣子。抓住“找不到、不等于沒有、一定”等詞語體現小精靈的態度。
分角色朗讀。(可戴上小精靈的頭飾)
2、畫了蘑菇以后，為什么樹木繼續枯死了呢?讀讀第7自然段。
畫上了蟲子以后畫家的心情是怎樣的，誰來讀讀?
品讀：畫家真的是很滿意了。讀時，強調“真的，很滿意……”
3、不久，怪事發生了。發生了什么事?朗讀第8自然段。看到這種情景，畫家的心情又是怎樣的?(苦惱，悲傷)
誰能把這種心情表現出來呢?演一演，演的時候自己還可以加上一些動作。
引導學生抓住：語言“都怪你、整個、都吃光了”；表情“驚呆了、滿臉悲傷”。
4、誰愿意幫幫這可憐的畫家呢?學生暢所欲言。
(可圍繞著第9自然段的內容說，也可以說說自己的想法。)
謝謝你們的幫助，畫家接受了你們的意見后，立刻修改了他的畫。他剛一畫完，森林里的青蛙就……小鳥發出了……
(讓學生自己自學第10自然段)
四、課外拓展，主動發展
1.老師意味深長地說：小精靈滿意了，消失在畫家畫的森林里了。
同學們，你們滿意了嗎?
(預設：如果沒有學生說不滿意。教師可以說：老師還有點不滿意，我看見過的森林還有……)
激發學生去說森林里還有什么?
啊，你們真是一個個聰明的小精靈。這樣的森林更美麗了……森林之所以看起來生機盎然是因為有各種各樣的植物和動物。
2、學習了這篇課文，你有什么想法?學生暢所欲言。
是啊，森林之所以看起來生機盎然是因為有各種各樣的植物和動物，不管是高大的還是微小的，不管是人們喜歡的還是不喜歡的……如果缺少其中的任何一部分，森林最終將會枯死。
3、如果讓你畫森林，你能畫出一座美麗的森林嗎?
4、那你們也學一學畫家畫一座森林吧!也可以用其他自己喜愛的方式表達內心的感受。
五、指導書寫
1、出示生字：筆、死、顯。
2、學完了課文，這幾個字你們還記得嗎?誰來讀一讀?
3、說一說你們有什么好辦法記住這幾個字呢?(識記字形)