鄂教版二年級語文下冊全冊教案
2、全班交流。
出示句子：(隨機出現)
(1)一連幾天過去了，別的玉米都被一一摘走了，只有那個很棒的玉米沒有被摘走。他真的心灰意冷了。
a、書上有個詞就是寫他心情的.你找到了嗎？(貼詞語卡片“心灰意冷”，指名讀。)
b、指名讀第7自然段。(學生評讀)
c、讓我們一起讀讀第7自然段，把玉米現在的心情讀出來。(生齊讀)
(2)一陣秋風吹過田野，長得很棒的那個玉米孤零零地站在那里，無奈地晃著腦袋。
a、你從哪些地方知道他很孤獨?(指名讀句子)
b、出示詞語“孤零零”。(指名讀)
c、指名表演他在秋風中無奈地晃著腦袋的樣子。 (生表演，體會“無奈”。)
d、指名讀句子。
e、你能評價一下你讀得怎么樣嗎?
過渡：你們看，別的玉米都被摘走了，就剩下他了，多么孤獨呀!你們知道他現在是什么樣子的嗎?
(3)師生合作讀。
師：他那深褐色的漂亮胡須—— 生：現在已經干透了。
師：原先長得水靈靈、黃燦燦的果實—— 生：如今也變得像石頭那樣硬了。出示詞語“水靈靈”“黃燦燦”。
(4)請所有的女同學讀他原來的樣子，所有的男同學讀他現在的樣子。(男女生對比讀)
(5)過去“水靈靈”“黃燦燦”的他，現在變得又干又硬了�？吹阶约荷眢w的變化，他會怎么想呢?貼詞卡“一無是處”。(指多名學生讀)
過渡：看到自己的樣子，他越來越覺得自己全身沒有一點優點，越來越不自信了。真是一無是處呀！指名讀句子。
3、瞧，那個玉米現在正在干什么，大家繼續讀讀課文。 (學生自由輕聲讀課文)
(1)指名回答。
(2)出示句子：“我一直以為自己是很棒的，其實是最差的。唉，看來我只好被太陽烤，秋雨淋，直到爛掉為止了�！�
(3)誰來評評他讀得怎么樣？為什么？（抓住“連連嘆氣”、“抱怨”來體會）
(4)再指名讀，教師范讀，全班齊讀。
4、過渡：不知多少天過去了，老婆婆又來到了玉米地里。她來干什么呢?趕快讀讀后面的兩個自然段吧!學習課文最后兩段。
(1)學生自由讀最后兩段。說說你知道了什么？
(2) 看看課文的這幅插圖，想想老婆婆會怎樣夸獎他呢？
(3)看看課文是怎樣寫的？誰愿意再來讀讀？
(4)玉米聽到老婆婆的夸獎，他是怎么說的呢?(學生自由讀玉米說的話)(師生評價)
(5)老婆婆的話讓他重新自信起來。重新覺得自己是最棒的。(板書：自信)
(6)讓我們一起謝謝老婆婆吧!(學生齊讀)
三、拓展交流，升華情感
1、學習了這篇課文，你們認為最后的玉米是最棒的嗎?
2、你們想對最后的玉米說點什么嗎?(教師扮玉米)師：謝謝你的祝福，我明年一定會大豐收。
過渡：我們的同學也是最棒的，不僅課文讀得棒，字也會寫得很棒�，F在，就讓我們進入寫字樂園吧!
四、寫字樂園
昨天我們已經學寫了這節課中4個左右結構的字，今天我們還要學寫這樣幾個字。
1、出示生字卡片，學生自由讀。