鄂教版二年級語文下冊全冊教案
我國的古詩文從表現(xiàn)形式和表達(dá)內(nèi)容上都有其獨(dú)特的寫作特點(diǎn)和深厚的歷史背景，兒童通過學(xué)古詩文，既可受到文化的熏陶感染，又可以從情感上、思想上得到美的體驗(yàn)。使其終生受益。本文的教學(xué)正是讓孩子們通過這個小故事，來理解古詩含義，了解寫作背景，深入體會詩人的思想感情，使其受到感染和教育，并積淀一定的語文素養(yǎng)。
11 聽魚說話
設(shè)計理念
這篇課文向我們描述的是祖孫倆釣魚時發(fā)生的有趣故事。故事語言簡潔生動，情節(jié)引人入勝，充滿了西方式的幽默。三次充滿童趣的對話，充分表現(xiàn)了瓊兒的純真善良、活潑機(jī)靈和外公的幽默風(fēng)趣、童心未泯。本課教學(xué)中，教師充分引導(dǎo)學(xué)生讀書，使學(xué)生直面文本，采取多種形式，反復(fù)朗讀，充分感知課文語言材料；并在與文本的對話中，通過引讀導(dǎo)悟、讀中見悟、讀演悟情等方法，不斷豐富文本和學(xué)生的情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會8個生字，會認(rèn)6個字。
2、 正確、流利地朗讀課文。
3、通過讀課文.感受外公的幽默風(fēng)趣、瓊兒的純真善良，使學(xué)生懂得愛心的可貴。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會本課生字及詞語。
2、有感情地朗讀課文，體會外公的幽默風(fēng)趣、瓊兒的純真善良。
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、動植物圖片
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解大意，趣味識字，質(zhì)疑激趣。學(xué)習(xí)第1——6自然段。
教學(xué)過程：
一、設(shè)置懸疑，激趣導(dǎo)入
1、我們聽爸爸媽媽說話，聽老師說話，聽同學(xué)說話…我們聽過各種各樣的人說話，也可能還聽過鸚鵡說話，可聽沒聽過魚說話？板書課題：聽魚說話。
2、魚也能說話嗎?我們能聽懂它的話嗎?大家趕快打開書來看看吧!
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，用自己喜歡的方式讀課后生字詞和會認(rèn)字詞。
2、同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。
3、全班認(rèn)讀生字。
4、指名讀課文，說說你知道了什么？
三、學(xué)習(xí)課文1-6自然段。
1、師導(dǎo)語：大家知道嗎?瓊兒的外公是個非常有趣的人，他可愛釣魚呢！同學(xué)們，你們和同座之間合作一下，用自己喜歡的方式先讀一讀第1——6自然段，看看從哪兒能發(fā)現(xiàn)瓊兒的外公是個非常有趣、愛釣魚的人呢?請用鉛筆作上記號。
2、同座交流，把能體現(xiàn)瓊兒的外公非常有趣、愛釣魚的詞句讀一讀，加以體會。
3、根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
①指名回答，出示相關(guān)句子：“我來問問它�！薄澳銙煸阢^上，受得了嗎?”
你讀了這句話有什么感受？指名朗讀有關(guān)句子。
②指名回答，出示相關(guān)句子：外公把蚯蚓放到耳邊聽了聽后說：“它說，沒事兒，它最喜歡釣魚了�！� 你讀了這句話有什么感受?指名朗讀有關(guān)句子。你能讓這一句話直接從蚯蚓嘴里說出來嗎?指名回答。
③師引導(dǎo)：看來，瓊兒的外公真是個了不起的人啊，他還真能聽懂蚯蚓說話呢!
那么，瓊兒的外公能不能聽懂蚯蚓說話呢?可他為什么要編出這樣的話說給瓊兒聽呢，請你再認(rèn)真讀讀這一部分，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)?(師生互動交流)
師小結(jié)：因?yàn)榄們旱耐夤珢坩烎~，是個非常有趣的人，他不想因?yàn)榄們和轵球径艞夅烎~的樂趣，所以編出這個故事。瓊兒現(xiàn)在還不知道外公的心思，同學(xué)們，你們知道嗎?