鄂教版二年級語文下冊全冊教案
（cat打出詞組“有……有……還有……”)你能再幫它們找一個兄弟，再說一個這樣的句子嗎?
(5)學(xué)生思考，同座互說。
(6)指名說，學(xué)生評。
(7)把自己想到的句子寫下來，不會寫的字可用拼音代替。教師巡視幫助。
三、小結(jié)
這節(jié)課大家收獲真不少，玩了三個游戲，學(xué)會了不少知識，下節(jié)課“探索園”再見吧!
四、作業(yè)
和同學(xué)或父母玩“花兒開”游戲。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、展聯(lián)想活動，豐富想像力。
2、寫字訓(xùn)練，練習(xí)左中右，上中下結(jié)構(gòu)的字。
3、大膽想象，學(xué)習(xí)寫話。
教學(xué)過程：
一、 探究與發(fā)現(xiàn)
1、 出示話題：看到月亮，讓我想到……
2、 獨(dú)立思考后，再小組內(nèi)交流。
3、 全班反饋。
4、 動筆寫一寫。
二、 寫一寫
1、 出示生字，認(rèn)讀。
2、 說說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、 教師師范“游、魚”。
4、 學(xué)生描紅，教師巡視。
三、 我的作品
1、 教師舉一有趣的事，說說你們生活中有趣的事吧？
2、 小組內(nèi)交流。
3、 全班交流。
【板書設(shè)計】
語文樂園（六）
口語交際：我說你猜
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生在交際中認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，能理解說話人的觀點(diǎn)和意圖，并能及時作出回應(yīng)，發(fā)表自己的看法。
2、訓(xùn)練學(xué)生用普通話清楚、明白地表述自己所要表達(dá)的內(nèi)容，口齒清楚、聲音響亮、語句通順、完整，達(dá)到準(zhǔn)確交流的目的。
4、 培養(yǎng)學(xué)生自然大方、文明有禮的交際態(tài)度，激發(fā)學(xué)生交際的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.讓學(xué)生全面參與到口語交際的活動過程中，說者能清楚明白地表達(dá)自己的想法，聽者能認(rèn)真地傾聽，并能發(fā)表自己的看法。
2.在交際活動中規(guī)范學(xué)生的口頭語言，激發(fā)交際的欲望，培養(yǎng)交際的興趣。
設(shè)計理念：
口語交際課重在“交際”二字上，要讓學(xué)生在課堂上真正交際起來，教師必須善于營造氛圍，在活動中規(guī)范學(xué)生的口頭語言，激發(fā)交際的欲望，培養(yǎng)交際的興趣，端正交際的態(tài)度，并在此過程中不斷培養(yǎng)和訓(xùn)練交際的習(xí)慣。在本節(jié)課的設(shè)計中，我圍繞“和諧互動，樂于交流”，做了以下幾點(diǎn)嘗試：
一、創(chuàng)設(shè)情境，營造和諧的交際氛圍
交流需要話題。只有學(xué)生感興趣的話題，才能吸引他們想進(jìn)行交際活動，并最終使學(xué)生參與交流，使課堂形成和諧的整體。為使學(xué)生產(chǎn)生興趣，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)口語交際的相關(guān)情景。例如：開課時，教師請學(xué)生幫忙猜謎語，解決難題，一下子就把學(xué)生的注意力吸引到了話題之中，再利用教材中“樂樂”和“文文”這兩個學(xué)習(xí)伙伴饒有趣味的開場白，使學(xué)生很樂意也很自然地參與到話題的交流之中。再如：在最后設(shè)計的“逛動物園”猜動物的情境中，抓住低年級段學(xué)生的心理，把學(xué)生引領(lǐng)到特定的情境中，喚醒學(xué)生已有的經(jīng)驗，激發(fā)表達(dá)的欲望，形成良好的心理體驗。
二、雙向互動，打開交流的時間空間
在口語交際過程中，雙方直接交流，不斷互換聽說的角色，憑著對對方話語的理解做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。使交際往來能繼續(xù)，從而實現(xiàn)交際的目的。因此，教師在教學(xué)中多次創(chuàng)設(shè)交際情境，提供雙向互動的條件和機(jī)會，讓學(xué)生進(jìn)行口語交際。在活動過程中，給學(xué)生充足的時間，讓他們自己練說，同伴互說，全班匯報；在交際活動的形式上，向他們明確提出“聽”和“說”的要求；在匯報的過程中，以小組學(xué)習(xí)伙伴的形式完成整個交際過程，而不是簡單的一問一答的形式。這樣，避免將“聽”和“說”機(jī)械分割，強(qiáng)調(diào)交流的傳遞，關(guān)注聽者的反應(yīng)，讓學(xué)生的練習(xí)實現(xiàn)了真正的“雙向互動”。