鄂教版二年級語文下冊全冊教案
2、學生自由編故事，指名講故事。
3、小結：在我們的生活中，快樂無時不在。只要伸出你熱情的雙手，快樂就在你身邊。“獨樂樂不如眾樂樂”，讓我們共唱《幸福拍手歌》吧!
五、指導書寫生字
1、出示生字卡片。
2、說說識記方法。
3、教師示范書寫。
4、學生練習描紅。
板書設計
快樂的泉水
只顧自己快樂的人，永遠得不到快樂
教學反思
古詩誦讀
贈花卿（杜甫）
設計理念
這是一首七言絕句。全詩主要贊美了樂曲的無比美妙。共有四句，前兩句對樂曲作具體形象地描繪，是實寫；后兩句以天上仙樂相夸，是遐想。因實而虛，虛實相生，將樂曲的美妙贊譽到了極致。
本課教學中，教師緊緊抓住“樂曲美”，從而引導學生體會古詩美，在教學中美美地欣賞，美美地誦讀。學生學習古詩，不僅僅是積累，更是溝通——是學會帶著自己的情意與古詩溝通。教師通過講故事，以學生生活中喜歡的方式了解古詩含義，激發學生讀的興趣。在有初步的感悟之后，讓學生欣賞美妙的樂曲，從而體會詩人的心情，這也是學生與古詩、與詩人的情感與溝通。此外，古詩教學中讀是基礎，悟是關鍵，因此古詩教學就是讀悟教學。教師在教學中通過認識絲管——欣賞樂曲——音樂擂臺，帶著學生在不知不覺中，了解知識，與詩人產生情感的共鳴，欣賞美，體會美。
教學目標：
1、會認“卿、錦、管”兩個字。
2、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。
3、結合圖畫了解古詩的大致意思，感受詩中描寫的樂曲的美妙，及詩人對它的贊美。
教學重難點：
朗讀古詩，熟讀成誦，在誦讀中體驗作者的情感。
教學課時：1課時
教學準備：樂器掛圖
教學過程：
一、出示樂器，導入課題
1、(掛圖出示)各種樂器，有琵琶、笛、簫、笙，你們認識這些樂器嗎?
2、這些就是絲管樂器。它們能演奏出美妙的樂曲，我們唐朝大詩人杜甫就在當時駐扎在成都的一名唐軍將領花卿的府上，聽到彈奏出來的美妙樂曲，不禁寫下了一首詩《贈花卿》。你們想讀讀嗎?出示古詩。
二、初讀古詩，認讀生字
1、先自己讀讀古詩吧，遇到不會讀的字，可以用自己學過的方法解決。
2、指名認讀生字，再讀準“贈、卿、紛”三個字。
3、 游戲鞏固。
4、 指名讀古詩，并正音。
5、教師范讀，看看你知道了什么?
6、反饋：指名說。學生理解多少就說多少。把相應的詩句讀一讀。
師：同學們說得真好，你們知道嗎?這里還有一個小故事呢!
三、再讀古詩，體會古詩韻昧
1、師講故事：唐朝大詩人杜甫常常到各地游覽。有一天，杜甫來到花敬定的府上，在花卿的府上，那悠揚動聽的樂曲，從花卿家的宴席上飛出。隨風蕩漾在錦江上，冉冉飄入藍天白云間。樂曲如此之美，杜甫禁不住慨嘆說：“此曲只應天上有，人間能得幾回聞。”杜甫將這首詩贈給花卿。