鄂教版二年級語文下冊全冊教案
7、學習第1l、第12自然段。
①師：指紋鎖識記住了指紋，就一定能用手指打開嗎，請同學們讀讀最后兩個自然段，看看嵐嵐相信了嗎？(引導學生體會嵐嵐半信半疑的心情，指導朗讀)
②學生讀句子，再讀詞卡“半信半疑”。嵐嵐是怎么做的呢？指名說。
師：你們瞧!嵐嵐將右手拇指往玻璃球上一按，鎖舌不聲不響地縮了進去，一放手，鎖舌又重新伸了出來。(指導學生讀好“不聲不響”)
師：同學們，這鎖真的被打開了，多么輕巧，多么神奇啊!一點兒聲音也沒有，是不聲不響的呢!(出示詞語“不聲不響”的卡片)誰來讀一讀?
師：來，讓我們伸出拇指和嵐嵐一起去感受指紋鎖的神奇吧!(學生伸出右手拇指邊說邊和課件中的動畫一齊演示開鎖的過程。)想想，我們的指紋能打開鎖嗎？那能打開嵐嵐的鎖嗎？
③師：瞧!“指紋鎖”用手指打開了呢!可真靈啊!(出示詞語卡片“真靈”)
師：你還想夸獎指紋鎖呢!我們一齊來讀吧!(學生齊讀詞語)
④師：同學們，讓我們一齊來讀書，分享嵐嵐開鎖的快樂吧!(學生齊讀第1l自然段)
⑤師：想一想，嵐嵐打開了鎖，還會說什么呢?齊讀最后一自然段。
8、師小結：嵐嵐丟了一把普通的鑰匙，回不了家，可著急啦!爸爸換上了一把指紋鎖，指紋鎖利用電腦鑒別人的指紋，嵐嵐就可以用手指當鑰匙打開指紋鎖。有了指紋鎖，我們就有了一把不怕丟失的鑰匙。(教師板書“不怕丟失”，井伸出右手拇指。)
三、自主識字，指導書寫
1、師：我們的手除了能當鑰匙，還很神奇呢!讓我們進入漢字王國，用我們的手寫出美觀的漢字吧!寫得好啊，漢字王國還會送你們一份禮物呢!出示“晶、眼、撥、哈”四個字。(學生齊讀)
2、師：你們有什么好方法記住它們呢!趕快和同座位的同學交流交流吧!(學生自由交流討論，指名說。)
3、教師范寫“撥”字。
4、學生練寫。教師巡視指導，提醒學生注意寫字姿勢。
5、展示、評議。
6、師：我剛才看了，許多小朋友都寫得很好，你們都有一雙靈巧的手。
四、拓展知識，延伸課外
1、師：同學們，如果你們對此還有興趣，老師推薦大家到“中國鎖網”這個網站去查找更多的資料。
2、師：在鎖的世界中走了一趟，你們必定有不少的收獲和想法吧!嵐嵐想請你們做個小小設計師呢!你們想為自己配一把什么樣的鑰匙呢?請你們發揮想象，開動腦筋，為自己設計出一把既奇妙又實用的鑰匙吧!在下次的奇思妙想展覽會中展示吧!
3、師：小設計師們，用你們智慧的大腦和勤勞的雙手設計出一把新穎的鑰匙吧!老師期待著你們的創造發明!
板書設計：
21 不怕丟失的鑰匙
普通鑰匙——丟了
指紋鎖——手指——不怕丟
教學反思：
古詩誦讀
采蓮曲
設計理念：
學生的主體地位是教學過程本質所決定的，學是內因，教是外內，教只有通過學才能起作用。只有尊重學生的主體地位把學習的主動權交給學生，讓學生自覺地投身于學習中，才能保證落實主體地位。因此，我在設計上注意時間上給予保證，引導學生在學習實踐中體驗成功的樂趣，掌握學習方法，平等地對待學生。創設情境，以讀為本。面向全體，著眼發展 。
教學目標：
1、會認“裁”這個字。