鄂教版二年級語文下冊全冊教案
3、 學生書寫，最后全班交流。
教學反思：
口語交際：查資料
設計理念：
語文教學很注重對語言材料的積累和運用，口語交際是一種很好的運用所積累的語言進行說話的語言學習方式，本課的教學設計中注重不斷地調動學生的積極性，讓學生學會參與，學會傾聽，學會表達。讓大家覺得有話可說，特別是在生生互到對話時敢于發表自己的觀點，在動態的交流中，培養學生傾聽別人發言的好習慣，讓其邊聽邊想，能聽懂別人說的話再進行有禮貌的補充式插話。在擴展訓練中，找到貼近生活的話題，學生覺得想說、可說。
教學目標：
1、通過交流讓學生了解到查資料的各種方法。
2、通過引導學生交流查找資料的各種方法，培養學生的學習能力，增強學生在現代社會中主動搜集信息和處理信息的能力。
3、鍛煉學生的口語交談能力，在交際過程中能正確使用普通話，態度自然大方，有禮貌，養成交談中認真傾聽的良好習慣。
4、有表達的自信心，積極參與討論，敢于發表自己的意見。
教學過程：
一、創設情境，導入話題
1、同學們，你們好!歡迎到“小神龍俱樂部”來做客，上—期“小神龍俱樂部”播放了動畫片(阿凡提的故事)。很多小朋友都來信說非常喜歡看，他們還有事情請教大家，你們能幫幫他們嗎?
2.出示文文的問題。
(放課件：文文、樂樂、強強的對話)
我發現阿凡提戴著帽子很有趣，還騎著小毛驢，專門幫助別人，我很喜歡他，想知道更多有關阿凡提的故事，還可以從哪些地方查到他的資料呢?
3、揭示“查資料”課題。
二、角色體驗，展開討論
1、收集資料(小組互動)。
師：同學們，你們還有什么辦法，趕快幫幫文文吧!
小組討論：個人在小組內發表意見，想出辦法，小組長把大家的意見進行整理、歸納。
2、交流發言(小組互動)。
師：誰能說說你們想到的方法，并把查到的資料說一說。(交流過程中，其他組的成員可以有禮貌地補充發言。)
3、整理資料(全班互動)。
師：同學們，看，“小神龍俱樂部”的工作人員整理了剛才同學們說的所有方法。
(課件中列出下列5點)
(1)在圖書館里查資料。(2)網上可以查到。
(3)問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。(4)看動畫片、兒童畫報等來了解。
(5)給制作動畫片的叔叔、阿姨寫信或發郵件咨詢。
4、傳送資料(同學之間互動交際)。
師：快把這些好的方法告訴你的好朋友。
(學生下位自由活動交流)
師：誰愿意邀請你的好朋友上來一起演一演、說一說?
師：讓我們趕快打電話告訴文文吧!
文文(課件演示)：你們可真聰明，能想到這么多方法，謝謝!
師：為了獎勵你們積極參與我們“小神龍俱樂部”的節目，我們給大家帶來了獎品(發“金話筒”獎，激勵學生。)