鄂教版二年級語文下冊全冊教案
教學過程：
一、創設情境，游戲激趣
1、上節課我們讀了課文，知道了山洪暴發了!為了不讓那些好吃的魚被水沖走，貪吃的莫格一屁股坐在了山谷中間，擋住了洪水。瞧!魚兒們在水里活蹦亂跳，莫格心里別提有多高興了!來，只要你能讀準魚兒身上的生字，你可就幫莫格捉住一條大魚喲!試試看吧!(指名讀去拼音生字)
2、后來，又發生了什么事兒呢? 這節課咱們接著讀課文。
二、讀中感悟，情境表演
1、自由讀第3自然段，說說你知道了什么?
(1)城里的人們為什么這么害怕呀?
（指導學生讀出災難降臨，人們“害怕極了”的語氣。）(自由讀，師生評讀)
(2)咦?假如你們就是鎮上的人們，當你看到眼前的情景時，你們會怎樣想呢?
(同座交流，指名說。)
(鼓勵學生說出自己獨特的想法：也許會覺得不可思議，也許會舒一口氣感到無比慶幸，也許擔心莫格假如站起離開災難還是不可幸免，正著急想對策呢……尊重學生個性化的閱讀感受。)(指名讀)
(3)你們有什么好主意幫助小鎮上的人們躲過這場災難呢？
2、同學們真會動腦筋，想出了這么多好主意！小鎮的人們到底是怎樣躲過這場災難的呢？來，咱們接著讀讀課文的4——6自然段。
(1)指名說。
(2)看來，小鎮上的人們和咱們想到一塊兒去了。那他們是怎樣做的呢?來，咱們再默讀這3個自然段，把你找出的句子畫下來，好好地讀一讀，想一想。(生學習默讀4——6自然段)
(3)指名交流，相機出示句子“大家就在莫格下巴底下撓了三天三夜。工匠們日夜不停地修建那座橫跨山谷的大水壩。”結合看圖，理解“橫跨”，緊扣“三天三夜”指導朗讀，初步感受修筑水壩工程巨大。(指名讀、男女生賽讀。)
讀到這兒，你想說點什么呢?引導學生質疑：莫格為什么能坐在山谷里三天三夜不動呢?
(4)出示句子“只要在它下巴底下撓撓癢，它就會老老實實地坐著”。真的嗎?(指導看圖)瞧瞧!這時的莫格感覺怎樣啊？有誰養過小貓瞇?也來說說看?（聯系學生生活經驗，體會莫格渴望人們的關心和愛撫。）
(5)同座分角色合作讀好4——6自然段，指名兩組分角色展示讀。
3、沒想到，這次奠格可幫了大忙了!小鎮的人們會怎樣獎勵它呢?自己讀讀課文最后的3個自然段。
(1)小組交流。
(2)指名說。
(3)人們給它帶來了哪些好吃的東西?（相機理解“各種各樣”）
(4)想想看，你要是鎮長，給莫格發獎章時會對這個“大英雄”說些什么，莫格又會怎么說呢?(同座分角色說一說)
(5)指名戴頭飾演一演，評一評他們演得怎樣？你有什么感想?
（通過讀一讀、演一演讓學生感受到人們和動物之間就像朋友一樣友好相處。）
(6)是啊!瞧!從那以后，奠格和小鎮上的人們就像—家人。來，咱們一塊兒讀讀最后1個自然段。(齊讀第9自然段)
(7)莫格是一只溫和的貓，你覺得它還是一只怎樣的呢？
三、自主識字，指導寫字