鄂教版二年級語文下冊全冊教案
語文樂園中“我來試試”通過辨別多音字，讀成語，用關聯詞仿寫句子以及讀成語故事，讓學生發現語言的某些特點、積累語言和運用語言。“探究與發現”讓學生結合自身經驗和收集相關資料發現電腦的特殊功能。“我的作品”讓學生寫出對電腦其他功能的期盼。
口語交際《查資料》通過引導學生交流查找資料的各種方法，培養學生的學習能力，同時也揭示出現代科技給我們的學習帶來的無限便利。
教學時，教師要引導學生從報刊、雜志、電視和網絡等信息渠道了解現代科學技術發展的成果，培養學生主動關注現代科技發展的意識，激發學生主動關心現代科技發展的熱情。
19 網上呼救
設計理念：
1、 激發學生探究的欲望，點燃學生思維的火花。
2、 創設交際情境，品析語言，提高能力。
3、再現對話情境，靈活指導朗讀。
4、抓住時間線索，突破重難點。
教學目標：
1、學會9個字，會認9個字。
2、正確、流利地朗讀課文。學習默讀課文。
3、通過讀課文，了解故事內容，體會人與人之間的互助精神，感受現代科技的神奇，激發學生關注現代科技發展的熱情。
教學重點：通過讀讓學生了解整個事件發展的來龍去脈，感受當時緊急的情形。
教學難點：體會網絡故事折射出來的人文精神。
教學課時：二課時
教學準備：
1、 生字卡片、生詞卡、教學掛圖
2、 了解互聯網的作用。
第一課時
教學內容：初讀課文，學習默讀課文，并學習課文1—4自然段；識字。
教學過程：
一、 談話導入，激發興趣
1、 你上過網嗎？在網上一般可以干些什么？
2、 上網可真有意思，我們還可以通過網絡尋求幫助呢！
3、 板書課題，齊讀課題。并質疑。
二、初讀課文，整體感知
1、帶著問題讀課文，要求讀準字音，難讀準的字多讀幾遍。教師巡視輔導。
2、組內自主識字。教師要注意發現會學習的小組，教學生小組合作的方法。
3、檢查初讀效果。采用抽讀生字卡片、“開火車”認讀、挑讀等形式，大面積檢查學生初讀情況。
4、送生字寶寶回家，默讀課文。要求：靜下心來讀課文，嘴里不出聲，在心里讀。一邊讀一邊想你都知道了什么？
5、學習課文的1—4自然段。了解蘇珊在網上求救的原因，并朗讀。
三、學習生字
1、出示生字卡，上面寫有“網、蘇、按、號、互”五個字，問學生：說說你有什么發現？你最會記哪個字？
2、書寫時你想提醒小朋友注意什么？
3、教師范寫“網”，學生在書上描紅。
4、在本子上練習。
第二課時
教學內容：學習課文的5—8自然段，體會人與人之間的互助精神，感受現代科技的神奇，激發學生關注現代科技發展的熱情；學寫后面的四個生字。
教學過程：
一、 復習鞏固生字
1、今天我們繼續學習第19課，孩子們，再一起讀讀課題吧！(齊讀課題《網上呼救》)
2、創設情境，鞏固生字。
師：我們的學習伙伴樂樂通過互聯網給同學們發來了一些電子郵件，想看看嗎?
(1)出示要求“學會”的宇，分小組開“火車”讀。
(2)出示要求“會認”的宇，分男女生輪讀。