鄂教版二年級語文下冊全冊教案
樹真好，好在它可以成林，可以獨立聳立；好在它可以擋風遮雨；好在可以攀爬依靠。樹木細細微微的好，樹好在它是個朋友，并且是個給予生活顏色、趣味、聲音與休息場地的朋友。
樹因為有了你們的關心與愛護茁壯成長，成片成林，相信在人與自然的和諧共處中世界會更美妙！
2、課后練習。
同學們喜歡這首散文詩，下課以后你們還可以把你們喜歡的句子改編為歌詞唱給你的好朋友和家人聽。
3、在教師的(樹真好)的歌聲中結束教學。
板書設計：
23 大樹的孩子
教學目標：
1、會寫8個字，會認6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過課文的學習，初步了解樹木種子的傳播方式，激發學生觀察自然、了解植物、探究植物奧秘的興趣。
教學重難點：
1、引導學生通過體會大樹“傷心——高興——自豪”的情感歷程來朗讀課文，并了解樹木種子的傳播方式。
2、閱讀課文時，引導學生通過自己的感悟進行個性化的朗讀。
第一課時
教學目標：初讀課文，讀準字音；學習第1一第4自然段；學寫“棵、流、砍、沿”4個生字。
教學過程：
一、 興趣導入，激發探究欲望
1、你們瞧，人和動物自由自在，想到哪兒就帶哪兒，四處都留下他們的足跡。樹木沒有腳，沒有翅膀，可它的孩子為何也能四處安家，把祖國裝扮得那樣美麗呢？大家想知道嗎？讓我們一起來讀讀童話故事《大樹的孩子》吧！
2、板書課題，齊讀課題。
二、 自主合作，識字讀文
1、學生一邊讀課文，一邊用自己熟悉的符號圈出要求學會的字和要求會認的字，在拼音的幫助下，讀準每個字的字音。遇到難讀的就多讀幾遍。
2、小組合作交流。這些生字你認識幾個？在什么地方看到過這些生字？做小老師教同學們讀一讀，把字音讀準。
3、通過“小樹快快長”的游戲，鞏固生字認讀。
同桌間互相抽讀不帶拼音的生字卡片，讀對一個字，就將這張卡片放在桌上，代表小樹長高一格。以此方式，就將第二張讀對的卡片擺在第一張的上面，“小樹”越長越高。全班比比誰的小樹長得快。
4、 教師采用抽讀卡片和“開火車”等形式，練讀本課生字，加深對生字的印象。
5、 指名讀課文，學生評議，指導將句子讀通順。
三、 學習課文的1—4自然段
1、 自由讀課文的1—4自然段，說說你知道了什么？
2、 指導朗讀，讀出小鹿、鳥兒的快活，讀出大樹的悲傷。
3、 采用各種形式朗讀。
四、學習生字
1、出示生字卡，上面寫有“棵、流、砍、沿”四個字，問學生：說說你有什么發現？你最會記哪個字？
2、這四個字都是左右結構，而且是左窄右寬，教師范寫“流”。
3、學生描紅，教師巡視，并評議。
第二課時
教學目標：
1、學寫后面的四個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過學習課文的5—12自然段，初步了解樹木種子的傳播方式，激發學生觀察自然、了解植物、探究植物奧秘的興趣。
教學過程：
一、動情描述，創境導入